O‘quv – tarbiya ishlari
Jismoniy tarbiya va sog‘lom turmush tarzini shakllantirish
/jismoniy mashqlar, Salomatlik saboqlari , HXA, YHQ /
|
|
|
Jismoniy tarbiya
OVD –
Muvozanatni saqlash – gimnastika o‘rindig‘idan 360* qayrilib yurish. Xalqadan obruchga o‘ng va chap oyoqda sakrab o‘tish. Vertikal nishonga o‘ng va chap qo‘lda otish. “Ayiqlar va arilar” p/o‘yini.
|
|
Jismoniy tarbiya
O‘yinli mashqlar -
“CHaqqonlar”
“To‘xta!”
“To‘pni kollonaga uzatish”
“Ayiqlar va arilar” p/o‘.
|
Ijtimoiy-ruhiy rivojlanish
/badiiy adabiyot/
|
|
|
|
|
|
Nutq, muomala, o‘qish va yozish ko‘nikmalari
/nutqni o‘stirish, tovush talaffuzi, chet tilini o‘rganish, grammatika/
|
|
Quvnoq ingliz tili
/pedagog rejasiga muvofiq /
|
Mahmadonanikida mehmonda-
Nutqni o‘stirish
Badiiy adabiyot mutolaasi:
L.Korotkevichning “Masha ismli qizcha va buvisi Gigiena haqida ertak”
|
|
ABVGDeyka
Antonimlar.
“E” harfi va tovushlar birikmasi. “Lenta” so‘zining tovush tahlili.
Bo‘g‘inlar va so‘zlarni o‘qish.
|
Anglashni rivojlantirish
/olamni anglash haqidagi bilim va tushunchalar, oddiy matematika/
|
Atrofdagi olam bilan tanishtirish
“Salomatlik o‘zi nima?”
mavzusida suhbat
“Salomatlik retsepti” d/o‘.
Anglash-eksperimental faoliyati
“Dasturxonimizdagi zararli taomlar” videolavhasini tomosha qilish.
Koka-kola bilan tajriba
Maqsad: Bolalarga sog‘lom ovqat – bu inson STT ning omillaridan biri ekanligini tushuntirish.
|
Oddiy matematika
10 tagacha bir-biriga yaqin turgan raqamlarning o‘zaro aloqasini tushunish.
Berilgan sondan toki 10 tagacha ketma-ketlikdagi raqamlarni sanash.
|
|
Oddiy matematika
Turli xildagi tarozular bilan tanishish.
Anglash-eksperimental faoliyati
Predmetlarning vaznini /og‘irligini/,
vazni va hajmini solishtirib o‘lchash.
|
|
Ijodiy rivojlanish
/rasm chizish, plastilindan narsa yasash, applikatsiya, qo‘l mehnati, konstruksiyalash, musiqa/
|
Musiqiy arg‘umchoq
- Musiqa
/musiqa xodimining rejasiga muvofiq/
|
|
