123
auditoriyadagi hamkorlik va aloqa o‘rnatishning muhim shartlari
mavjud. Ularni pedagog olim N.V.Savin uch guruhga ajratadi.
Birinchi guruhga ma’ruza mazmuni va tuzilishi bilan bog‘liq shart
kiradi.
1.
Ma’ruza mavzusini aniq rejalash va ko‘rish;
2.
Ma’ruzani ilmiy informatsiyalarga boyitish;
3.
Ma’ruzada fanning eng yangi yutuqlarini bayon etish;
4.
Ma’ruza uchun o‘quv materialini puxta tayyorlash va uning
mazmunini asosiy tushunchalar mohiyatini yoritishga qaratish;
5.
Bayon etilayotgan o‘quv materialining darslikdagi izohini
obyektiv baholash va qo‘shimcha ilmiy adabiyotlarni tahlil qilish
hamda ulardan o‘z o‘rnida foydalanish.
Ma’ruzachining talabalar bilan aloqasining ikkinchi sharti ma’ruza
sifatiga taa’lluqli:
1.
Ma’ruzachi mavqeining aniqligi uning g‘oyaviy va ilmiy
ishonchi hamda bu ishonchning ma’ruza mazmuniga, fikrlar bayonida
ifodalanishi.
2.
Umumiy va ilmiy bilimdonlik, erkin axbarotlarni bayon etishi.
3.
O‘z o‘quv faniga ishtiyoq va ilmiy ijodga qiziqish
4.
Diktorlik mahorati, bilimdonlik va fikrlar boyligi, bayon etish
malakasiga ega bo‘lish ( ma’ruzada diqqatini turli obyektlarga
taqsimlay olishi va uni butun mashg‘ulot davomida saqlay olishi, aqliy
faoliyatini stimullash va h.k).
5.
Nutq sifati: fikrni til orqali ifodalashi, nutqning yorqinligi,
auditoriyada aniq eshitilishi, ifodali bayon etish.
6.
Ma’ruza o‘qish tizimi: barcha kurs talabalarining o‘quv
ma’lumatlarni to‘liq idrok qilish va ayrim yozuvlarni qayd qilish
imkoniyatining yaratilishi