|
Qaerda bolalar ta'lim maqsadida AKTdan foydalanadilar
|
| bet | 6/10 | | Sana | 22.11.2023 | | Hajmi | 53,02 Kb. | | #103674 |
Bog'liq 10-seminar pedagogikaQaerda bolalar ta'lim maqsadida AKTdan foydalanadilar
Ma'lumot qidirish va yig'ish;
Uchun tadqiqot ishlari(loyiha yaratish);
Sinf ommaviy axborot vositalari uchun materiallar tayyorlash (gazeta)
Sovuq joy uchun material tayyorlash. Fotogalereya;
Virtual ensiklopediya;
Maktab o'quvchilarining portfeli;
O'yinlar, tanlovlar, viktorinalar cho'chqachilik banki;
AKTning afzalliklari
1. Ular o'quv jarayonini yanada zamonaviy, rang -barang va boy qiladi.
2. Ta'lim ma'lumotlarini taqdim etish imkoniyatlarini sezilarli darajada kengaytirish. Ular turli idrok kanallariga murakkab ta'sir ko'rsatadi har xil turlari xotira, katta hajmli axborot bilan ishlashni ta'minlaydi.
3. Ta'lim tadbirlarini loyihalashning ko'rinishini, go'zalligini, estetikasini ta'minlash.
4. Tarbiya jarayonini bolalar uchun jozibador qilish, faoliyatga qiziqishni oshirish.
5. Bolaning zamonaviy axborot makoniga moslashishiga va axborot madaniyatining shakllanishiga hissa qo'shing.
6. Ular ta'lim faoliyatining turli shakllarida qo'llaniladi va turli axborot manbalari va ta'lim texnologiyalari bilan birlashtirilgan.
7. O'quv jarayonining diagnostikasi va monitoringi tizimini yaxshiroq joriy etishga imkon beradi.
8. Pedagogik ish sifatini oshirish.
9. Ta'lim faoliyati samaradorligiga hissa qo'shish. Axborot, aloqa va kommunikatsiya texnologiyalaridan malakali, tizimli foydalanish o'quv jarayonining samaradorligini oshirishning zamonaviy zamonaviy vositasi bo'lishi mumkin va bo'lishi kerak.
Darslarning ta'lim yo'nalishi va o'quv jarayonining barcha faoliyatlari birinchi o'ringa chiqadi. AKT yordamida mavzuning nazariy qismini jonli, majoziy, vizual tarzda taqdim etish mumkin. Fanning amaliy bo'limida turli shakllarda amaliy topshiriqlar, shu jumladan testlar mavjud. Dars tugagandan so'ng, testlardan foydalanganda siz darhol materialni o'zlashtirish darajasi haqida ma'lumot olishingiz mumkin. Bizda allaqachon darslar bor (asosan adabiy o'qish, mavzular: ertaklar, rus tili xalq ertaklari...), bu erda o'quvchilar ta'limiy xulosalarni og'zaki hamrohlik bilan mini -prezentatsiyalar (2-3 slayd) shaklida taqdim etadilar. Bunday ish har kimni munozaraga, sharhlashga, o'z fikrini bildirishga jalb qilish imkonini beradi. AKTdan foydalanish darsda loyiha faoliyatini rivojlantirishga turtki berdi, bu ham o'quvchilarning axborot -kommunikativ kompetentsiyalarini rivojlantirishga yordam beradi.
Mening sinfim an'anaga ko'ra yashaydi. Ammo bugungi kunda ularni saqlab qolish uchun yangi shakllar, yangi tarkib yoki yangi ish texnologiyalari talab qilinadi. Shu sababli, axborot texnologiyalari an'anaviy ta'lim tadbirlarini tashkil etishga mustahkam kiritilgan. Shunday qilib, har bir tadbirdan keyin elektron ijodiy fotoreportajni yaratish yaxshi an'ana boshlang'ich maktabni tugashi bilan material to'plashga yordam beradi (ota -onalar va o'quvchilar uchun taqdimot) ona maktab". Raqamli kameradan foydalanish sizning video arxivingizni sifatli materiallar bilan to'ldirish va noyob materiallar to'plamini tayyorlash imkonini beradi. Kompakt diskda yuqori sifatli ovoz, original ekran saqlovchilar va tematik video ketma-ketliklar yordamida voqealarni estetik loyihalashning shubhasiz afzalliklari bor.
Masalan: o'tgan yili 2 -sinfda AKT yordamida quyidagilar bajarildi salqin harakatlar:
"Rus merosi" rus xalqining urf -odatlari haqida;
"Go'zallik va jasorat haqida";
Mehribonlik darsi;
"Xushmuomala so'zlar mamlakati";
"Yaxshi Yangi yil ruhi";
"Kitob hamma joyda yordam beradi: o'qish, bo'sh vaqt, ishda";
Jasorat darslari (Submariner kuni, Vatan himoyachilari kuni, G'alaba kuni uchun) yordamida o'qitiladi, masalan:
"Biz bobolarimizning jasoratini unutmasligimiz kerak"
"Urushlarning muqaddas sahifalari"
"Daraxtlar ham kurashdi"
Sinf va axborot soatlari o'qituvchi yoki o'qituvchi tomonidan o'quvchilar yordamida kompyuterda taqdimotlar bilan birga olib boriladi.
Suhbatlar, treninglar va davra suhbatlari uchun ma'lumot topish Internet resurslaridan foydalangan holda ancha osonlashdi. Sinfdagi elektron fotoalbomni saqlash maktab hayotining yorqin daqiqalarini bolalar xotirasida saqlaydi. Bunday albomni o'quvchilarning sa'y -harakatlari bilan eng samarali yaratish va to'ldirish sinf o'qituvchisi.
Talabalar uchun ta'tilni ishga joylashtirishni AKTsiz amalga oshirish mumkin emas. Ma'lumotlar bazasini tuzishdan boshlab (bola va oila haqida kerakli ma'lumotlarga ega bolalar ro'yxati), har xil hujjatlarni tayyorlash, ish tugagandan so'ng hisobot berish va bolalarning bandligi haqidagi yozuvlarni yuritish. Bu an'anaviy yozish bilan bir qatorda turli xil ijodiy hisobotlar. Kamera va boshqa raqamli texnologiyalardan foydalanish, kompyuterning ko'ngilochar va kognitiv imkoniyatlaridan foydalanish bolalarning dam olishini xilma -xil, qiziqarli va foydali qiladi.
Oila bilan samarali muloqotni tashkil qilishda AKTdan foydalanish zamonaviy axborot jamiyati talablariga javob berish zarurati bilan asoslanadi. Elektron jurnal allaqachon paydo bo'lgan. Ota -onalar o'rtasida so'rov o'tkazish, sinf hayoti xabarlarining bosma va elektron variantlari orqali maktab hayotini xabardor qilish, ota -onalar yig'ilishi uchun elektron taqdimotlardan foydalanish odat tusiga kirgan. 4 -sinfda yangi "ORXE" mavzusining joriy etilishi bilan endi ota -onalar va bolalarga "Ota -onalar uyi - boshlanishlar boshlanishi" oilaviy jurnalini yaratishni taklif qilish rejalashtirilmoqda. oila, oilaviy qadriyatlar, tarix, kasblar, urf -odatlar, taklif qiladi keyingi ish ularning ildizlarini, oilaviy nasl -nasabini o'rganish va bularning barchasi keyinchalik loyiha ishini tayyorlashga yordam beradi, bu kurs oxirida bilimlarni baholash uchun zarur bo'ladi, chunki oila uchta qadriyatdan biridir (Oila, Vatan , madaniyat)
Profilaktik ishlar ro'yxatga olingan talabalarning elektron ma'lumotlar bazasini to'ldirish (sozlash) bilan bevosita bog'liq. Foydalanuvchi ko'nikmalari yordamida turli ma'lumotlarni elektron jadvallarda kuzatish va yozib olish mumkin. Bugungi kunda profilaktika ishlari doirasida turli xizmatlar va bo'limlarning so'rovlari ko'pincha bajariladi elektron versiya(elektron pochta orqali). Bu erda asosiy narsa axborot uzatish samaradorligi, uning aniqligi va o'z vaqtida bo'lishi. Bu qat'iy javobgarlikka oid hujjat ekanligini hisobga olsak, bu yo'nalishda AKTdan foydalanishning ahamiyati jiddiy ravishda oshib bormoqda.
Sog'likni saqlash tadbirlarini tashkil qilishda AKT salohiyati sog'lom turmush tarzi kampaniyalarini o'tkazishda, profilaktik suhbatlar o'tkazishda, jismoniy rivojlanishni kuzatishda jadvallar, diagrammalar tuzishda, natijalarni kuzatishda ishlatiladi. Talabalar nafaqat o'qituvchi taklif qilgan ilmiy -ommabop filmlarni tomosha qilishadi, balki ularning o'zlari ham ma'lumot izlashga qo'shilgan.
Qo'shimcha ta'lim o'tadi yangi bosqich rivojlanish. Tanlovlarda, festivallarda, olimpiadalarda qatnashish, Internet orqali muloqot, elektron pochta. Ijodiy asarlar yaratish, ulardan ko'rgazmalar dizayni ham yangi rang oldi.
Talabalarning o'zini o'zi boshqaruvi zamonaviy axborot texnologiyalarini qo'llashning istiqbolli yo'nalishini ham anglatadi ta'lim jarayoni... Saylovoldi tashviqot materiallari va anketa shakllarini tayyorlash, ma'lumotlarni qayta ishlash, uni keyinchalik efirga uzatish, o'zini o'zi boshqarish organlari faoliyati va ish natijalari to'g'risida o'z vaqtida xabardor qilish - bu AKT bilan bog'liq holatlarning to'liq bo'lmagan ro'yxati. Biz talabalar portfelini yaratishga harakat qilmoqdamiz. Portfel tashrif qog'ozi sifatida ko'rib chiqiladi, unda yutuqlar va muvaffaqiyatlar, ijodiy ishlar va kelajak rejalar to'g'risidagi ma'lumotlar mavjud. Portfelni to'ldirishning murakkablik darajasi elektron formatda har xil bo'lishi mumkin va talabaning bilim darajasiga, AKTni amaliyotda qo'llash va qo'llash qobiliyatiga bog'liq. Axir, bolalar portfelda o'zlari va sinf jamoasi haqida hikoya qiluvchi fotosuratlar, loyihalar, filmlar va boshqa materiallarni joylashtirishlari mumkin. AKT -dan foydalanish sinf gazetasining bosma va elektron versiyasini nashr etish imkonini beradi. Yigitlar hali kichkina bo'lgani uchun, bu faqat birinchi sinovlar. Chiqarish ustida ishlayotganda, bolalar intervyu olishni, maqolalar yozishni, Internetda ma'lumot qidirishni va boshqalarni o'rganadilar. Shaxsiy va guruhli ishlash kognitiv qiziqishni oshiradi, qiyinchiliklarni engish qobiliyatini rivojlantiradi, paydo bo'lgan savollarga javob izlaydi va axborot texnologiyalarining yangi imkoniyatlarini mustaqil rivojlanishiga yordam beradi.
Eng g'ayratli talabalar quyidagilarga qodir:
- tovush bilan ishlash;
- fotokamera, videokamera bilan ishlash;
- taqdimotlar o'tkazish (rasmlar, tovushlarni kiritish, ma'lumot to'plash);
AKTdan foydalanish jarayonida bolalarda mustaqillik, o'ziga ishonch va o'zini anglash qobiliyatining rivojlanishini kuzatish mumkin. Talabalar qaror qabul qila oladilar, mustaqil bo'lishadi va guruh bosimiga chidamli bo'lishadi. O'z-o'zini anglash qobiliyatining rivojlanish ko'rsatkichlari sifatida ularning dasturiy mahsulotlar haqidagi bilimlarini darsdan tashqari mashg'ulotlarda, ayniqsa, o'zlariga nisbatan, masalan, o'z-o'zini taqdimotlarni yaratishda ishlatish istagi hisobga olinadi. Individuallik faqat boshqasi bilan solishtirganda o'zini namoyon qilishi mumkin, umumiy faoliyat jarayonida, har birining farqi aniq bo'lganda va har birining ishi umumiy muvaffaqiyatiga hissa qo'shganda. Siz biror narsani yaratishda o'zingizni shaxs sifatida ko'rsatishingiz mumkin. Har birining qobiliyati va individual xususiyatlari yaqqol namoyon bo'lgandagina, xuddi shu ishda o'zini individuallik sifatida ko'rsatish mumkin. AKTdan foydalangan holda o'quvchilarga ta'lim berish orqali biz ularning mustaqilligini, ijodiy faolligini va aks ettirishini rivojlantiramiz.
Kompyuter bazasi yaratilgan bo'lib, u mening darsdan tashqari ishlarim - ssenariylar, tanlov va tanlovlar g'oliblari haqidagi ma'lumotlarni o'z ichiga oladi. Axborot -kommunikatsiya texnologiyalari maktab o'quvchilarining darsdan tashqari va darsdan tashqari mashg'ulotlari samaradorligini oshirish, talabalarning bo'sh vaqtini tashkil etishda muvaffaqiyatli qo'llanilmoqda.
Ta'lim jarayonida axborot -kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish har qanday tasviriy materiallarni tayyorlash uchun kompyuterdan yozuv mashinkasi sifatida foydalanish bilan chegaralanib qolmaydi. Va bu faqat taqdimotlar namoyishi bilan chegaralanib qolmaydi. Bu ta'lim muassasasi tomonidan qo'yilgan maqsadlarga erishish uchun raqamli ta'lim resurslarining to'liq imkoniyatlaridan foydalanish. AKTdan foydalanish o'quvchilarning sodir bo'layotgan har bir narsaga qiziqishini oshirishga yordam beradi, bolalarning kognitiv va ijodiy faolligini rag'batlantiradi. Yuqorida aytilganlarning hammasi o'quv ishlari sifatining o'sishini, uni tashkil etish darajasining sifat jihatdan yangi bosqichga ko'tarilishini tasdiqlaydi, o'quv jarayonini shakl va mazmun jihatidan zamonaviy qiladi.
Shunday qilib, AKTdan foydalanish o'quv jarayonini optimallashtirish, o'quvchilarni ta'lim maydonining sub'ektlari sifatida jalb qilish, mustaqillik, ijodkorlik va tanqidiy fikrlashni rivojlantirish imkonini beradi. Bu qanday sodir bo'lmoqda? Birinchidan, audio va video ketma -ketliklar vaziyatni qayta tiklashga yordam beradi, bizni ma'lum shtatlarga botiradi. Aynan mana shu mexanizm - emotsional botirilish - yangi imkoniyatlarning asosini tashkil etadi. Kompyuter texnologiyasi ma'lumotni qisqa va ayni paytda ravshan bo'lishiga imkon beradi. Va agar biz maktab o'quvchilarining kompyuterga bo'lgan qiziqishini hisobga olsak, unda biz dunyoga alohida munosabatni shakllantiradigan hissiy sohani o'z ichiga olamiz.
AKTdan foydalanish hayotning barcha jabhalarida o'zgarishlarga olib keldi. Birinchidan, talabaning roli o'zgardi. U o'quv jarayonining faol ishtirokchisiga aylandi, o'qituvchining sherigiga aylandi (dars va darsdan tashqari mashg'ulotlarni tayyorlash va o'tkazishda yordam beradi). AKTdan foydalanish o'qishga bo'lgan qiziqishni saqlab qolishga yordam beradi. Maktab ular o'qitadigan joydan o'rganiladigan joyga aylandi.
Mening rolim ham o'zgarmoqda. AKTdan foydalanish o'z-o'zini takomillashtirishga turtki berdi. Agar ilgari, dars va darsdan tashqari mashg'ulotlarga tayyorgarlik ko'rayotganda, asosan, bosma materiallar va TCO asboblaridan foydalangan bo'lsam, bugungi kunda elektron darsliklar, elektron entsiklopediyalar va internet -resurslardan foydalanish mumkin. AKT yordamida suhbatlar, treninglar uchun ma'lumot qidirish va tayyorlash ancha osonlashdi.
Shunday qilib, AKTdan foydalanish o'quv jarayonini optimallashtirish, o'quvchilarni ta'lim maydonining sub'ektlari sifatida jalb qilish, bolalarning mustaqilligi, ijodkorligi va tanqidiy fikrlashini rivojlantirish imkonini beradi.
« AKTdan foydalanish o'quvchilarning bilim sifatini oshirish, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish vositasi sifatida ”.
Yangi davlatning talablaridan biri ta'lim standarti o'quv jarayoniga axborot -kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etishdir. Shu munosabat bilan, zamonaviy axborot texnologiyalariga asoslangan yangi o'qitish modeliga ehtiyoj paydo bo'ldi.
XXI asr - yuqori kompyuter texnologiyalari asri. Kompyuter texnologiyalari inson faoliyatining barcha sohalariga kirib keldi. Bugungi kunda ta'lim tizimida axborot -kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish zaruratga aylanmoqda. Zamonaviy talaba elektron madaniyat dunyosida yashaydi. Axborot madaniyatida o'qituvchining o'rni o'zgarib bormoqda, u axborot oqimining muvofiqlashtiruvchisi bo'lishi kerak. Zamon bilan hamnafas o'qituvchi bugungi kunda o'qitishda axborot texnologiyalaridan foydalanishga psixologik va texnik jihatdan tayyor. Darsning istalgan bosqichini yangi texnik vositalarni joriy etish orqali jonlantirish mumkin.
AKTni o'quv jarayoniga kiritish o'qituvchiga uyushish imkonini beradi turli shakllar darsda o'quv -bilish faoliyati, o'quvchilarning mustaqil ishini faol va maqsadli qilish. Kompyuterdan barcha bosqichlarda foydalanish mumkin: darsni tayyorlashda ham, o'quv jarayonida ham: yangi materialni tushuntirishda (kiritishda), ZUNni mustahkamlashda, takrorlashda, kuzatishda.
Hozirgi kunda o'qitishda axborot texnologiyalaridan foydalanishga katta e'tibor qaratilmoqda. Bizning vazifamiz turli sohalardagi aniq bilimlarni talabalarga etkazish emas, balki ularning o'z taqdirini o'zi belgilashi va o'zini o'zi anglashi uchun sharoit yaratishga qaratilgan bo'lishi kerak. Axborotni qayta ishlash qobiliyati juda qimmatli narsadir. Shu munosabat bilan men ushbu mavzuni AKT o'qituvchiga ushbu maqsadga erishishda yordam berish qobiliyati nuqtai nazaridan ko'rib chiqmoqchiman.
|
| |
