|
19-mavzu pedagogik qobiliyat, qobiliyatning psixologik pedagogik tavsifi reja
|
| bet | 1/4 | | Sana | 06.04.2024 | | Hajmi | 25.45 Kb. | | #189697 |
Bog'liq 19 -mavzu ijtimoiy-tarmoqdagi-tuzoqlarning-yoshlar-ma-naviyatiga-ta-siri, 3. Xulosa. Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati. Ekologik tarbiya, Mavzu Ilk davlatlar davridagi iqtisodiy va ijtimoiy tuzum ahol, 1-bo’lim kompyuter tarmoqlari va standartlashtirish 2- bo’lim-www.hozir.org, Amaliy psixologiya Raqamli va AT Fan dasturi, Amaliy psixologiya Sirtqiga ishchi dastur Raqamli va AT 2021 2022, 1-MMT-23 guruh talabasi Oripova Dildora, 3 mavzu Analog imslar Barqaror tok generatori btg sxemasi R, 26.10, LOGISTIK OPERATSIYALARNI REJALASHTIRISH VA BOSHQARISHNI FIKRLARNI BASHORATLASH USULI YORDAMIDA BASHORATLASH, Logistik operatsiyalarni rejalashtirish va boshqarishni kirish c, kurs ishi 4-kurs 2, kurs ishi 4-kurs 2, Inklyuziv talim pedagogikasi fanidan 1 amaliy topshiriq
19-MAVZU PEDAGOGIK QOBILIYAT, QOBILIYATNING PSIXOLOGIK PEDAGOGIK TAVSIFI
Reja:
2.1. Qobiliyatning pedagogik - psixologik tasnifi
2.2. Pedagogik qobiliyatning asosiy sifatlari va xususiyatlari
2.3. Pedagogik qobiliyatning asosiy sifatlari va xususiyatlari
Tayanch tushunchalar: Qobiliyat; psixik sifatlar; xotira va xaralcter; individual-psixologik xususiyat; intellektlar to ‘plami; modifikatsiya; kinestetik qobiliyat; man tiqiy qobiliyat; ko'nikma va malakalar; mohirlik; iqtidor, iste’dod va daholik; mahsuldor; psixologik va flziologik tuzilish; evristik; kreativ; umumiy va maxsus; talcmt; xususiyatlar ansambli; layoqat va zehn; kom munikativ qobiliyat; didaktik qobiliyat; tayanch xususiyatlar; yetakchi xususiyatlar; yordamchi xususiyatlar.
2.1. Qobiliyatning pedagogik - psixologik tasnifi
Qobiliyat - shaxsning individual-psixologik xususiyati bo'iib, muay yan faoliyat yuzasidan layoqati va ishni muvaffaqiyatli amalga oshirish subyektiv shart-sharoitini ifodalovchi individual psixik sifatlar yig'indisidir. Zarur bo‘lgan bilim, malaka va ko'nikmalami egallash dinami-kasidagi farqlami aniqlaydi. Qobiliyatlar individual-psixologik xususiyat boigani sababli, shaxsning boshqa sifatlari va xususiyatlariga, ya’ni aql sifatlariga, xotira va xarakter xususiyatlariga, his-tuyg'ulariga qarama-qarshi qo'yilmaydi, balki ular bilan bir qatorga qo'yilishi kerak.
Qobiliyatni inson tug'ma, tabiat in’omi sifatida tayyor holida olmaydi, balki hayotiy faoliyati davomida shakllantiradi.
Govard Gardner qobiliyati ami intellektlar to;plami deb atadi va uning yettitajihatini ajratib ko'rsatdi. Biz intellektning ushbu jihatlaridan oltitasini O’qituvchi pedagogik mahoratini takomillashdrish nuqtai naza-ridan tahlil qilishimiz mumkin. Psixolog olim Olg’a Matveeva ushbu jihatlami psixologik texnologiya bilan kuchaytirib modifikatsiyalaydi va o'qituvchining kasbiy faoliyatida muhim ahamiyat kasb etishini ta’kidlab, quyidagi qobiliyatlami ko‘rsatib o'tadi.
1.Muloqot qilish (kommunikativ) qobiliyati. O'qituvchi o'quvchilar bilan dars va darsdan tashqari jarayonlarda, sinfda ijobiy ruhiy iqlim yarata oladi.
2.Voqealami oldindan ko'ra olish qobiliyati Ushbu qobiliyat turi har bir o'qituvchining sergakligida, o'quvchilarning ruhiyatini, ichki dunyosini ко 'ra olishida namoyon bo 'ladi. Shunda о 'qituvchi kim nima-ga qodir ekanligini oldindan bashorat qila oladi
3. Eshitish va his qilish qobiliyati. Bunday qobiliyatga ega bo ‘Igarinsonlar musiqarti sevishadi, ohangni yaxshi his qilishadi, deklam atsiyc asosida p ro za va poeziyan i yaxshi о 'qishadi, eshitgan narsasirti xotiradc saqlaydi, am iqsa, she 'r va qo 'shiqlarni sevib tinglaydi.
Kinestetik (teri-muskul) qobiliyat. О 'qituvchining о 'z xatti hara-katlarir.i m uvofiqlashtirish qobiliyati, harakat ohangini his qilgan holdcy o ‘nalp.radi, vaqtni harakat sur ’ati bilan his qiladi, о 'zi uchun maishi)qulayliklarni ya ra ta oladi, hayot m arham atlaridan rohatlanishni biladi.
Mantiqiy qobiliyat. Falsafiy m ulohazalar yuritishni, raqam larnimatematikani, murakkab m asalalarni hal qilishni sevadi, sababiyat vc o q ibat natijalarini tushunish m alakasiga ega, voqelikda asosiylikni ikkin chi darajalisidan ajrata oladi;
Shaxsning ichki qobiliyati. О ‘z-o ‘zini mukammal bilishi, tushunishi va his qilish qobiliyati, erkin shaxsda ichki qobiliyat mukammal rivojlanadi, irodasi mustahkam, qat ’iyatli, har qanday vaziyatda о 'z fikr mulohazasini erkin bayon eta oladi.
Qobiliyat o'qituvchining individual imkoniyatlarini xarakterlaydi. Bir xil sharoitda qobiliyatli o'qituvchilar o‘z faoliyatlarida ham qobiliyat past kishilarga qaraganda ko'proq yutuqlarga erishadilar.
Qobiliyat shaxsning ham umumiy, ham maxsus rivojlanishida tezro< oldinga siljib borishini, uning ijrochilik va ijodkorlik faoliyatlarida enj yuqori natijalarga erishishini ta’minlaydi. Qobiliyatli kishi muta xassislikni tez egallay oladi va yuqori mahoratga erishadi hamda ishlal chiqarish, fan yoki madaniyatga y angilik kirita oladi.
Qobiliyat bilimdan farq qiladi. Bilim - bu ilmiy mutolaalar nati jasidir, qobiliyat esa insonning psixologik va fiziologik tuzilishiga xo; bo'lgan xususiyatdir. Qobiliyat bilim olish uchun zaruriy shart-sharoi yaratadi, shu bilan birga, u ma’lum darajada bilim olish mahsulidir Umumiy va maxsus bilimlarni o'zlashtirish, shuningdek, kasbiy mahorat ni egallash jarayonida qobiliyat mukammallashib va rivojlanib boradi.
Qobiliyatga у aqinroq turadigan tushunchalar ko'nikma va malakalardir.
|
| |
