2-AMALIY MASHG‘ULOT
Mavzu: O‘quv jarayonida axborot texnologiyalarnining asosiy yo‘nalishlari
va uni tadbiq etish
Reja:
1.O‘quv jarayonida ATdan foydalanishning asosiy yo‘nalishlari
2.ATdan foydalanishda didaktik materialning tasnifi
3.MS Office dasturlarida yaratilgan elektron didaktik materiallar yaratish.
Ta’limdagi axborot texnologiyalari hozirgi
vaqtda jamiyatning axborot
tsivilizatsiyasiga o‘tishining zaruriy shartidir. Zamonaviy texnologiyalar va
telekommunikatsiyalar o‘quv jarayonini tashkillashtirish tabiatini o‘zgartirishga
imkon beradi, talabani axborot va ta’lim muhitiga to‘liq singdiradi, ta’lim
sifatini
yaxshilaydi, ma’lumot va bilimlarni idrok qilish jarayonlarini rag‘batlantiradi.
Yangi axborot texnologiyalari faoliyatning turli sohalarida, shu jumladan ta’limda
tashkil etish va boshqarish uchun kompyuter va telekommunikatsiya ta’minoti
muhitini yaratadi.
Axborot texnologiyalarining qo‘llanilishi o‘quv jarayonini jadallashtirish
o‘quvchilar faoliyatining quyidagi turlarini tashkil etish imkonini beradi:
1) axborot-o‘quv faoliyati;
2) o‘quv-o‘yin faoliyati;
3) eksperiment-tekshirish faoliyati;
4) mustaqil faoliyat.
Bu faoliyat turlari o‘qituvchi va o‘quvchilar tomonidan axborot
texnologiyalaridan bilish va mustaqil bilish quroli
sifatida faol foydalanishga
bilimlarni mustaqil taqdim qilish va olishga, atrof-borliqni o‘rganish jarayonida
“mikrokashfiyotlar” qilishga yo‘naltiradi. O‘qish
jarayonida axborot
texnologiyalaridan foydalanish an’anaviy ta’lim shakllari va metodlarini
ta’minlashdan
ko‘ra
ko‘proq
o‘quvchilarning
shaxsiyatli-orientirlangan
rivojlanishiga yordam beruvchi variativ metodikalarni yaratish uchun zarurdir.
O‘qituvchi tomonidan sanab o‘tilgan faoliyat turlarini axborot
texnologiyalaridan foydalanib tashkil etilishi uning
axborot texnologiyalaridan
amaliy foydalanish va o‘quv jarayonida ularni metodik qo‘llash sohasida maxsus
kasbiy tayyorgarlikka ega bo‘lishi talab qilinadi.
O‘quv jarayonida axborot texnologiyalaridan foydalanishning metodik
maqsadga muvofiqligi axborot texnologiyalarining
imkoniyatlarini hisobga olib,
undan foydalanishning asosiy yo‘nalishlariga to‘xtalamiz.
1) turli shakllardagi axborotni global va lokal tarmoqlarda qidirish, uni qayd
etish, yig‘ish, to‘plash, saqlash, ishlov berish va uzatish;
2) eksperiment natijalarini ishlab chiqish;
3) real ob’ektlarni (o‘quv robotlarini) boshqarishni amalga oshirish;
4) virtual modellar bilan Kompyuterli eksperimentlar tashkil qilish va
o‘tkazish;
5) o‘quv faoliyatini avtomatlashtirilgan nazoratini tashkil etish;
6) turli vazifali pedagogik dasturiy vositalarni (PDV) ishlab chiqish;
7) didaktik va
metodik materiallarni yaratish;
8) o‘quv vazifali WEB-saytlarni yaratish;
9) o‘quvchilarning intellektual xordig‘ini tashkil etish.
Boshlang‘ich maktabning o‘quv jarayonida axborot texnologiyalaridan
foydalanishning bu sanab o‘tilgan hamma yo‘nalishlaridan u yoki bu darajada
foydalaniladi. Axborot texnologiyalaridan metodik materiallarni (dars ishlanmalari,
metodik tavsiyalar va h.k.larni) va didaktik materiallarni (illyustrativ,
qiziqarli
material, kartochka-topshiriqlarni ishlab chiqish, intellektual o‘yinlar va
viktorinalarni tashkil etish, turli vazifali pedagogik dasturiy
vositani yaratish eng
ko‘p foydalaniladi. Axborot texnologiyalaridan foydalanib yaratiladigan didaktik
material turlariga va pedagogik dasturiy vositalar tiplariga batafsilroq to‘xtalamiz.
Boshlang‘ich maktabda eng ko‘p foydalaniladigan didaktik material uni
ishlab chiqish uchun Microsoft kompaniyasining zaruriy axborot texnologiyalari 2-
jadvalda taqdim qilingan.
2-jadval
