|
2022 kreativlik nima? U pedagogga nima uchun kerak? Xudayqulova Madinabonu Nazarqul qiziBog'liq 178 Xudayqulova Madinabonu Nazarqul qizi 1270-1275Oriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 2 | ISSUE 3
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor
SJIF 2022: 5.947
Advanced Sciences Index Factor
ASI Factor = 1.7
1273
w
www.oriens.uz
March
2022
Ta’lim olish kengligi. Ta’lim olish kengligining bazasi sifatida madaniyat
hisoblanadi. Uni esa shaxs modellashtiradi. Bazali madaniyatni ta’lim olish
kengligining kreativlilikginig rivojlanish samaradorligi belgilaydi.
Ta’lim olish kengligida kreativlilikni rivojlantirishning asosiy pragmatik
tavsifi sifatida dialog xizmat qiladi.
Kreativlikning shaxs ma’naviy-axloqiy sifatlari bilan bog‘liq jixatlari tahlil
etilgan. Kreativlik mazmunining muammolarini yechib berishga qaratilgan
kontseptual’ psixosemiotik yo‘nalish ochib berilgan. Shaxsning krieativligini
psixolog olimlar o‘quvchilarning insho yozishlari jarayonida tahlil etishga harakat
qilishgan. Bunday qo‘yidagi ishlar amalga oshirilgan.
Psixologiya fanida kreativlik aktning tuzilishi ishlab chiqilgan va bunda
kreativlikni tashkil etuvchi elementlar: transtsendentsiya va signifikatsiya sifatida
tahlil etilgan.
Trans tushunchasi ikkita ma’noda qo‘llaniladi:
1). Tibbiy tushuncha yo‘li, ongning mavxumlanishi, ongsizlik, o‘zini yo‘qotish.
2). Oraliq. Biron bir predmet yoki hodisalarning oralig‘idagi bog‘lanish.
Shunday ekan, kreativlik akt qo‘yidagilar bilan tavsiflanishi belgilangan:
- erkinlik va cheklanganlikning protsessual’ ambivalentliligi;
- madaniy jihatdan cheksizlik va cheklanganlikning transtsendental’ligi;
- real’ ob’ektlilik;
- belgilar sistemasining kontinual’li ma’nosi va diskretivligi.
KRЕATIVLIK
1. Nutq ob’ektivliligi jarayonida sub’ektiv sistematizatsiyalanadi
2. Kreativlik badiiy va oddiy nutq bilan tavsiflanadi.
3. Monologik va yozma nutq muallifning sub’ektivliligini bildiradi, maktab
inshosi – psixodiagnostik tahlilning ob’ekti hisoblanadi. Uning yordamida shaxsning
shaxsiy sifatlarini aniqlash mumkin.
4. Nutqdagi kreativlik erkinlik asosida amalga oshirilib, uning erkinligi til va
nutq qonuniyatlariga amal qilgan bo‘lsa da cheksizdir
5. Matnni tuzishda ongli va ongsiz jarayonlar amalga oshiriladi; Ongli –
ya’ni bunda matnning semantik o‘ziga xosligi, ikkinchi holatda esa – sintaksislik
(shaklni).
6. Matnda shaxs bir butun holatda namoyon bo‘ladi; matnning barcha
elementlari va uning arxitektonikasi muallifning shaxsiy o‘ziga xosligida
reprezentatsiyalanadi .
|
| |
