3-sinf Matematika

Download 0.86 Mb.
Sana	09.05.2023
Hajmi	0.86 Mb.
	#57894

Bog'liq
апоьтеапкоьыаь
2-mavzu mustaqillikka erishish arafasida o‘zbekistondagi ijtimo, autoref-problema-kulturnykh-istokov-i-ideino-khudozhestvennykh-vzaimosvyazei-esteticheskogo-ideala-v, психодиагностика 2 курс мажмуа 2022, Yong`in xavfsizligi, Psixologiya fanining maqsadi va vazifalari, ayollar k.t.o\'q.am.ishchi o\'quv.das.intizor, Mustaqil ish 1 (2), Menejment amaliyotidagi zamonaviy yondoshuvlar va konse, 2-tajriba ishi, 1. Hyper-Threading texnologiyasi, 5-tema.Talap ham usinis elastikasi, karbon-kislotalarning-funksional-hosilalari-murakkab-efirlar-yog-lar-sovunlar, Oddiy va murakkab efirlar, 9 a kasb hunar 2

Bu sahifa navigatsiya:

• Xolmatova Nafisa Alijonovnaning 3–sinf matematika fanidan 1 soatlik DARS ISHLANMASI
• Tarbiyaviy
• Fanga oid kompetensiyalar
• II. Otgan mavzuni so’rash va mustahkamlash
• Kattaliklar ustida amallar bajarish uchun kattaliklar bir xil o‘lchov birligida ifodalanishi kerak.
• Uyga vazifa 6-7 misol.
• JAVOB: 360+X+720=1500 X=1500-1080 X=420

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI XALQ TA’LIMI VAZIRLIGI NAMANGAN VILOYATI XALQ TA’LIMI BOSHQARMASI To’raqo’rg’on tuman xalq ta’limi bo’limiga qarashli 18-umumiy o’rta ta’lim maktabi boshlang`ich sinf o’qituvchisi Xolmatova Nafisa Alijonovnaning 3–sinf matematika fanidan 1 soatlik DARS ISHLANMASI Sana: ___________ 2019-yil Fan: Matematika Sinf 3-“____” Mavzu: Uzunlik o‘lchov birliklari orasidagi munosabatlar Darsning maqsadi: Ta’limiy: O’quvchilarni “Uzunlik o‘lchov birliklari orasidagi munosabatlar ” xossalari bilan tanishrirish, bilim ko`nikma hosil qilish. Tarbiyaviy: Sport bilan shug`ullanishni targ`ib qilish, ish bajarishda tozalikka, ozodalikka, tartibga rioya qilishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash Fanga oid kompetensiyalar: sodda real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullarining samarali ekanligini tushuna olish. Metodi: savol javob, tushuntirish Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob Darsning borishi. I. Tashkiliy qism. Salomlashish, davomotni aniqlash, `o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish, aylanma daftarlarni almashtirish. II. Otgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O`tilgan darsda “Uzunlik o‘lchov birliklari” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman. III Yangi mavzu bayoni: Uzunlik o‘lchov birliklari orasidagi munosabat 1. Uzunlik o‘lchov birliklari orasidagi munosabatlarni tushuntiring: 1 Kattaliklar ustida amallar bajarish uchun kattaliklar bir xil o‘lchov birligida ifodalanishi kerak. 000 mm = 100 cm = 10 dm = 1 m 300 cm = 30 dm = 3 m 420 cm = 42 dm = 4 m 2 dm 504 cm = 5 m 4 cm 758 cm = 7 m 5 dm 8 cm = 7 m 58 cm 2. 340 mm =3 dm4 cm 567 mm = 5 dm 6 cm 7 mm 803 mm = 8 dm 3 mm 320 cm =3 m 2 dm = 3 m 20 cm706 cm = 7 m 6 cm459 cm =4 m +5 dm +9cm =4 m 59 cm 842 cm =8 m +4 dm+2 cm = 8m42 cm Diagramma asosida oila a’zolarining bo‘ylari orasidagi farqni toping: 4. a) A va B nuqtalarni belgilang. Ular orqali to‘g‘ri chiziq o‘tkazing.b) D va E nuqtalarni belgilang. Ular orqali 2 ta egri chiziq o‘tkazing. 5. Rasm asosida masala tuzing va yeching: VI. O`quvchilarni baholash va uyga vazifa: Darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman.Uyga vazifani e`lon qilaman. Uyga vazifa 6-7 misol. Bajarilishi yuzasidan ko`rsatma berib darsni yakunlayman. 6. a) Toshkentdan Xivagacha bo‘lgan masofani qaysi o‘lchov birligida ifodalash qulay? b) Futbol maydoni o‘lchamini-chi? d) Yozayotgan ruchkamizning uzunligini-chi? 7. 164 + 2 ∙ 349=862 (132 + 176) ∙ 2= 616 3 ∙ (104 + 229)=999 884 – 3 ∙ 235=814 (976 – 762) ∙ 4= 856 5 ∙ (442 – 258)=920 8. Rasm asosida masala tuzing va yeching. JAVOB: 360+X+720=1500 X=1500-1080 X=420 Download 0.86 Mb.

Download 0.86 Mb.