O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI AXBOROT TEXNOLOGIYALARI VA KOMMUNIKATSIYALARINI RIVOJLANTIRISH VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI FARG‘ONA FILIALI
5A330501-Kompyuter injiniringi
Kompyuter tizimlarini loyihalash mutaxassisligi
1-bosqich M10-23 guruh magistri
Turayeva Dilfuza Salijanovnaning
Ilmiy tadqiqot ishi bo‘yicha 2023-2024 o‘quv yili 2-semestrida bajarilgan ishlari yuzasidan
HISOBOTI
Farg‘ona 2024
“TASDIQLAYMAN”
Muhammad al-Xorazmiy nomidagi TATU Farg‘ona filiali, O‘quv ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosari _________I.Tojiboyev
“____” _________2024 y.
Qurbonova Gulruxsor Murodjon qizining “Axborotlashgan ta’lim muhitida talabalarning mustaqil ishini tadqiqoti va uni tashkil etish metodikasini takomillashtirish (Muxammad al-Xorazmiy nomidagi TATU Farg’ona filiali misolida) ” mavzusidagi magistrlik dissertatsiyasini yaratish jarayonida
ILMIY-TADQIQOT ISHINI bajarish uchun
KALENDAR REJA
(2022-2023 o‘quv yili 1-semestr uchun)
№
|
Mavzu
|
Soat
|
|
1-semestr
|
105
|
|
Tadqiqot obyekti, dissertatsiyasi mavzusini tanlash va mavzuni rasmiylashtirish
|
5
|
|
Tanlangan mavzu bo‘yicha bibliografiya va axborot resurslar, kutubxona fondlari va elektron resurslari bilan tanishish
|
30
|
|
Tanlangan tadqiqot mavzusi bo‘yicha ilmiy-tadqiqot, tajriba sinov ishlarini o‘tkazish
|
20
|
|
lmiy va innovatsiya tadqiqotlari, xo‘jalik shartnoma ishlarida ishtirok etish
|
10
|
|
Talabalar va yosh olimlar ilmiy konferensiyalarida ishtirok etish
|
10
|
|
Magistrlik dissertatsiyasi mavzusi bo‘yicha maqolalarni tayyorlash va nashr etish
|
10
|
|
Ilmiy to‘garak va seminar ishlarida faol ishtirok etish
|
10
|
|
Xalqaro konferensiyalarda maqola va tezislar bilan ishtirok etish
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jami:__105__Kalendar_rejani_ishlab_chiqdi:__________________Kelishildi'>Jami:
|
105
|
Kalendar rejani ishlab chiqdi: ________________
Kelishildi:
AT Kafedra mudiri: ________________
ILMIY-TADQIQOT ISHINI bajarish uchun
KALENDAR REJA
(2023-2024 o‘quv yili 2-semestr uchun)
№
|
Mavzu
|
Soat
|
|
2-semestr
|
105
|
|
Tadqiqot obyekti, dissertatsiyasi mavzusini tanlash va mavzuni rasmiylashtirish
|
5
|
|
Tanlangan mavzu bo‘yicha bibliografiya va axborot resurslar, kutubxona fondlari va elektron resurslari bilan tanishish
|
30
|
|
Tanlangan tadqiqot mavzusi bo‘yicha ilmiy-tadqiqot, tajriba sinov ishlarini o‘tkazish
|
20
|
|
lmiy va innovatsiya tadqiqotlari, xo‘jalik shartnoma ishlarida ishtirok etish
|
10
|
|
Talabalar va yosh olimlar ilmiy konferensiyalarida ishtirok etish
|
10
|
|
Magistrlik dissertatsiyasi mavzusi bo‘yicha maqolalarni tayyorlash va nashr etish
|
10
|
|
Ilmiy to‘garak va seminar ishlarida faol ishtirok etish
|
10
|
|
Xalqaro konferensiyalarda maqola va tezislar bilan ishtirok etish
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jami:
|
105
|
Ilmiy tadqiqot ishi bo‘yicha
“Kompyuter injiniringi” fakultetining 2023-yil noyabr oyidagi “12-M” yig‘ilishida menga ilmiy rahbar etib Axborot texnologiyalari kafedrasi professor o‘qituvchisi D.A.Xalilov tayinlandi. Magistrlik dissertatsiyasi D.A.Xalilov rahbarligi ostida “Axborotlashgan ta’lim muhitida talabalarning mustaqil ishini tadqiqoti va uni tashkil etish metodikasini takomillashtirish (Muxammad al-Xorazmiy nomidagi TATU Farg’ona filiali misolida)” mavzusi tanlab olindi.
Ilmiy rahbarim D.A.Xalilov hamda ilmiy-pedagogik rahbarim T.Abdullayev bilan birgalikda turli hil xalqaro va respublika miqyosidagi ilmiy-amaliy konferensiyalarda ilmiy maqola va tezislar tayyorlab yubordim.
O‘rganilgan maqola va adabiyotlar asosida o‘zimning ilmiy tadqiqot ishim bo‘yicha dastlabki ma’lumotlarga ega bo‘ldim.
Hozirgi kunda ilmiy tadqiqot ishi mundarijasi bo‘yicha kerakli materiallarni to‘plab, ularni o‘rganib kelmoqdaman.
Zamonaviy mehnat bozorining mahalliy mutaxassislari universitet bitiruvchilarining kompetensiyalari: bilim, qobiliyat, mahorat, ko'nikmalar va motivatsiya darajasi yetarli emasligini qayd etishyapti (masalan, Uzoq Sharq mintaqasi, E.Raud, 2013). Bunda eng katta muammo, rivojlanishning kamligi va motivatsiyaning butkul yo’qligi sabab yuzaga keladi. Agar inson biror narsani qila olmasa, unga o’rgatiladi, agar istamasa, u holda shaxsni boshqarishning har qanday usuli samarasizdir.
Hozirgi kunda mutaxassislar bitiruvchilarning professional yaroqliligidan ko’ra, ularning kasbiy tayyorgarligiga ko’proq e’tibor qaratishmoqda. Zamonaviy mehnat sharoitlarida nafaqat inson bilimlari, balki uning o’rganishga bo’lgan potensiali, qodirligi va xohishi, fandan tashqari “integral, ko‘p funksiyali, fanlararo, ko‘p qirrali xarakterga ega bo‘lgan, amaliy faoliyat va ijtimoiy o‘zaro ta’sirni tavsiflovchi kompetensiyalarining shakllanishi” muhim ahamiyat kasb etyapti.
Tadqiqot malakasini rivojlantirish ma'ruzalarni passiv tinglash o'rnini bosadi. Bunda talabalarning individuallashgan mustaqil ishlari soni ortadi. Bu esa o’z navbatida zamonaviy uzluksiz ta’lim sharoitida dolzarb masala hisoblanadi.
Talabalarning o'qituvchi nazorati ostida bajariladigan mustaqil ishi - bu o'z-o'zini kasbiy ta'limga maqsadli tayyorgarlikni rivojlantirish uchun pedagogik ta’minot bo’lib, u ta'lim jarayonining didaktik vositasi, tashkil etish shakli, o'qitish usuli va vositasi, o'quv faoliyatining bir turi, federal davlat ta'lim standartida nazarda tutilgan sinfdan tashqari ishlar sifatida qaraladi (L.G.Vyatkin, M.G.Garunov, N.I.Pidkasistiy va boshqalar).
Mustaqil ishni to'g'ri tashkil etish, jumladan, maqsadlar, mazmun tanlash, vazifalarni loyihalash va nazoratni tashkil qilish texnologiyalari, tizimli mustaqil o‘quv mashg‘ulotlari, ish vaqtini to‘g‘ri rejalashtirish talabalarda o‘rganish, o‘zlashtirish va tizimlashtirish ko‘nikma va malakalarini shakllantirish imkonini beradi. Bu butun bir davr davomida o'quv jarayonida olingan bilimlar, kasbiy rivojlanish ko'nikmalarini shakllantirish darajasini oshiradi.
Universitetda talabalarning mustaqil ishining bir shakli sifatida tashkil etilgan ilmiy tadqiqotlar ularning ixtiyoriy va majburiy ilmiy ishlari kombinatsiyasiga asoslanadi. Shunday qilib, mustaqil ishning mazmuni amaliy va fanga yo'naltirilgan yondashuvlarni amalga oshirishga yo'naltirilishi mumkin. Tadqiqotchilar shuni ta'kidlashadiki, ko'pchilik talabalar ilmiy maqolalarni mustaqil ishning eng foydali shakli sifatida hisoblashadi.
Ilmiy jamoada ishlash talabalarning shaxsiy va ijodiy qobiliyatlarini shakllantirish va rivojlantirishda hissa qo'shadi. Ilmiy tadqiqot talabaning mustaqil ishini tashkil etishda keyingi kasbiy faoliyat uchun barqaror motivatsiyani shakllantirish imkonini beradi, ta'lim faoliyati davomida talabalarning faolligi, mustaqilligi va mas'uliyati uchun sharoit yaratadi. Albatta, ilmiy tadqiqotlar individual, jamoaviy yoki kompleks xarakterga ega bo'lishi mumkin, ammo amalga oshirilishini nazorat qilish va hisobot berish faqat sof individual bo'lishi kerak.
Tadqiqot faoliyati bunda quyidagi holatlarga tayyorlikni shakllantirish va rivojlantirishga yo’naltirilishi mumkin:
maqsadlar, intilishlar va qobiliyatlarga erishish potentsialingizni ro'yobga chiqarish;
o'z faoliyati natijalari uchun ijtimoiy ahamiyat va shaxsiy mas'uliyatni anglash, uni doimiy ravishda takomillashtirish zarurati;
kognitiv, hayotiy va madaniy muammolarni muvaffaqiyatli hal qilish uchun ta'lim olganlik darajasi;
ijodiy faoliyat uchun o’zining bilim, ko’nikma va tajribalarini qo'llash qobiliyati;
hayotning istalgan sohasida o'z-o'zini rivojlantirish uchun zarur bo'lgan intellektual, kommunikativ va ishbilarmonlik qobiliyatlari;
subyektiv tajribaga asoslangan turli vaziyatlarda o’zining malakalarni namoyon etish qobiliyati.
Shuni ta'kidlash kerakki, tadqiqot ishlarini baholashning asosiy mezonlariga: ishning tadqiqot xarakteri, tadqiqotning yangiligi, uning ma'lumot berish darajasi, o'rganilayotgan mavzuga innovatsion yondashuv, natijalarni amalga oshirish imkoniyati, ishning dolzarbligi, uning amaliy va nazariy ahamiyati, taqdimotning izchilligi va savodliligi, mazmunning ko'rsatilgan mavzuga muvofiqligi, ilmiy tadqiqot natijalarini taqdim etish sifati, shuningdek, ish tuzilmasining ilmiy ishlar uchun umumiy qabul qilingan talablar bilan ishlashga nisbatan muvofiqligi kiradi.
O‘quv amaliyotining tahlili shuni ko‘rsatadiki, bugungi kunda universitetlar talabalarning intellektual passivligi, o’qish-o‘rganishni istamasligi, mustaqil bilim olishga qodir emasligi va muammolarni hal qilishning turli yo‘llarini topa olmaslik holatlariga duch kelmoqda. Ta'lim strategiyasini dialog, hamkorlikka asoslangan holda "ta'lim jarayonida zamonaviy kasbiy yo'naltirilgan faoliyat turidagi ta'lim texnologiyalaridan foydalanish" orqali o'zgartirish zarur.
Ushbu xususiyatlar to'liq darajada tadqiqot faoliyati tartiblariga ega bo'lib, ularning potentsialidan zarur kompetentsiyalarni rivojlantirish uchun foydalanish mumkin, bunda kasbiy ixtisoslikni, shuningdek, talabaning qiziqish, moyillik va qobiliyatlarini hisobga olish kerak.
Universitetda ilmiy-tadqiqot ishlarini tashkil etishning jiddiy ilmiy-metodik majmua asosida ishlab chiqilgan, ta’lim, fan va ishlab chiqarish integratsiyasini ta’minlaydigan yagona tizimini yaratish zarurligini ko‘rib chiqish zarur. Shu bilan birga, talabalarning ilmiy salohiyatini o'zlari uchun ma'noga ega bo’lgan va jamiyatga talab etilgan sohada maksimal ochish uchun samarali mahalliy ishlanmalardan foydalanish, chet ellik hamkasblarning tajribalarini hisobga olish maqsadga muvofiqdir. Bunday yangilangan o'qitish tizimi jamiyatimizning barqaror rivojlanishi uchun zarur bo'lgan fundamental ilm-fan, amaliy ilmning rivojlanishida asosiy rol o'ynashi kerak.
|
