|
6-mavzu. Ta’lim tizimida axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining qo’llanilishi Oliy ta’lim o‘quv jarayonini tashkil etishda innovatsion texnologiyalarning roli kun sayin ortib bormoqda
|
| bet | 7/15 | | Sana | 13.05.2024 | | Hajmi | 42,52 Kb. | | #228050 |
Bog'liq 6 mavzu Ta’lim tizimida axborot kommunikatsiya texnologiyalariningMaqsadlar:
1 Bolaning intellektual faoliyatini rivojlantirish, uning mustaqil bilimlarni egallashga intilishi, muammoni hal qilish uchun muammolarni hal qilish, ramziy usullarni qo'llash.
2 Kompyuter fanining asosiy tushunchalari, zamonaviy axborot texnologiyalarini ishlab chiqish, kompyuterlarning malakasini oshirish.
Maktabgacha tarbiyachilarni kompyuter faniga o'qitishning aniq vazifalari uch guruhga bo'linadi:
Vazifalar:
kelgusi tayyorgarlikka tayyorgarlik bilan bog'liq vazifalar - axborot-mantiqiy modellar, aqliy zahiralardan foydalanishni talab qiladigan tadbirlar:
|
ajralish;
ierarxik ajralish (ya'ni, barchasini uning tarkibiy qismlariga bo'lish va uning tarkibiy qismlarining ierarxiyasini ifodalaydi);
tushunchalarning ierarxiyasini yaratish (ya'ni, kontseptsiyalar to'plamini ko'p yoki kamroq umumiyga ajratish va tushunchalar tizimini ierarxiya sifatida taqdim etish)
|
|
Bunday operatsiyalarning ob'ekti faqat ob'ektlar, jarayonlar, hodisalar emas, balki ob'ektlar bajarishi mumkin bo'lgan (yoki ular bajarilishi mumkin bo'lgan) harakatlar;
|
|
|
2) rasmiy mantiqning asosiy apparatini kelgusida rivojlantirish va bu moslamani aql-idrok modelini tavsiflash uchun ishlatish qobiliyatlarini shakllantirish bilan bog'liq vazifalar;
3) ijodiy ijodiy faoliyatga tayyorgarlik, tasavvurni rivojlantirish va tasavvurni rivojlantirish bilan bog'liq vazifalar.
Birinchi guruh quyidagi vazifalarni o'z ichiga oladi:
|
ob'ektlarning xususiyatlarini qanday aks ettirishni o'rgatish, ma'lum bir mulk yoki bir nechta xususiyatlarga ega bo'lgan narsalarni topish, majmuani umumiy xususiyatlar bilan tavsiflangan kichik guruhlarga ajratish;
|
asoslangan holda umumlashtirib berishga o'rgatish;
|
|
|
|
ichki turkumlarni kiritish (muddatni kiritmasdan);
|
|
|
qismlarni va butunni solishtirishga o'rgatish (ob'ektlar va harakatlar uchun);
|
|
|
buyumlarning asosiy funktsiyasini (maqsadini) joriy etish;
|
|
|
tadbirlarni to'g'ri tartibda qanday tashkil etishni o'rgatish;
|
|
|
ularning harakatlarini tasvirlashni o'rgatish;
|
|
|
ro'yxatga olingan yoki tasvirlangan harakatlar ketma-ketligini qanday amalga oshirishni o'rgatish;
|
|
|
funktsiyani turli mavzularga tatbiq etiladigan harakat sifatida joriy etish;
|
|
|
belgilangan maqsadga erishish tartibini tavsiflashga o'rgatish;
|
|
|
xatti-harakatlarning noto'g'ri ketma-ketligini aniqlashni o'rganing.
|
|
Quyidagi vazifalarni ikkinchi guruhga kiritish mumkin:
|
haqiqiy va noto'g'ri ma'lumotlar [muddatni kiritmasdan] taqdim etish;
|
|
rad qilishni kiritish (muddatni oshkor qilmasdan);
|
|
taqqoslash yo'li bilan negizni qanday shakllantirishni o'rgatish;
|
|
ruxsat beruvchi va taqiqlovchi belgilaridan foydalanishni joriy etish;
|
|
"Va" mantiqiy amaliyotini joriy qilish (muddatni kiritmasdan).
|
Uchinchi guruh quyidagi vazifalarni o'z ichiga oladi:
|
bir obyektning imkon qadar ko'p xususiyat va xususiyatlarini qanday nomlashni o'rgatish;
|
|
turli vaziyatlarda ma'lum bir mulkning foydalari va zararlarini ko'rishni o'rganish;
|
|
turli mavzular orasida o'xshashliklarni o'rganishga o'rgatish;
|
turli mavzulardagi o'xshashlikni o'rgatish;
|
|
|
|
bir obyektning xususiyatlarini boshqasiga o'tkazishni o'rganish;
|
|
|
har xil narsalarni namoyish qilish va bu narsalarning xatti-harakatini tasvirlash uchun o'zingizni o'rgating.
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
6-mavzu. Ta’lim tizimida axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining qo’llanilishi Oliy ta’lim o‘quv jarayonini tashkil etishda innovatsion texnologiyalarning roli kun sayin ortib bormoqda
|
