|
7-mavzu. Fizikani o‘qitishni tashkil etishda kvant texnologiyasini qo‘llash
|
| bet | 1/2 | | Sana | 09.12.2023 | | Hajmi | 45 Kb. | | #114448 |
Bog'liq 7-mavzu 13, Dars jadvali, Kompyuter loyihalash 1, 5-mavzu, Mavzu Murakkab so‘rovlar yaratish. Sql tilida index yaratish. T-fayllar.org, 1, Rivojlanishning umumiy qonunlari va kotegoriyalari-fayllar.org, Elektronika sxemalar laboratoriya 1, Presentation1, мустақил атом, 9-mavzu, 10-mavzu (2), K. B. Urazov buxgalteriya hisobi va, Kirish va chiqish qurilmalari-fayllar.org
7-mavzu. Fizikani o‘qitishni tashkil etishda kvant texnologiyasini qo‘llash.
1.Fizikani o‘qitishda kvant o‘rganishning asosiy g‘oyalarini amalga oshirish.
2. Fizikani o‘qitishni tashkil etishda kvant o‘rganishdan foydalanish.
1.Fizikani o‘qitishda kvant o‘rganishning asosiy g‘oyalarini amalga oshirish.
Fizikani kvant ta’lim texnologiyalaridan foydalangan holda o‘qitishni tashkil etish o‘quvchilarning ushbu texnologiyalardan foydalanishni bilishi yoki hali tanish emasligiga bog‘liq.
Agar talabalar kvant o‘qitish texnologiyalaridan qanday foydalanishni bilsalar, u holda o‘qituvchining ishi ancha soddalashadai. Tayyorgarlik qismi talabalarni fikrlash ustunligi turlariga ko‘ra amaliy mashg‘ulotlar uchun guruhlarga bo‘lish va darslar uchun ijodiy hamrohlikni tanlashdan iborat. Birinchi darsda o‘quvchilardan kelajakda kim bo‘lishlarini tasavvur qilishlari so‘raladi. Butun mavzu davomida talabalar muvaffaqiyatli, aqlli va iqtidorli odamlar rolini o‘ynaydi. Har bir dars uchun har bir talaba darsda o‘rganilgan material o‘z kasbidagi odamga qanday foydali bo‘lishini o‘ylab topadi. Har bir dars sekin va sokin barokko musiqasi bilan birga avtomatik treningdan boshlanadi. Bu musiqa butun dars davomida fon sifatida o‘ynaydi. Keyin darsning birinchi qismi boshlanadi, u 30-40 daqiqa davom etadi. Darsning ushbu qismida nazariy ma'lumotlar va faktlar ko‘rib chiqiladi, o‘rganilayotgan materialning xotira kartalari tuziladi. Material uch turdagi modallikdan foydalangan holda o‘qitiladi. Keyin qisqa tanaffus boshlanadi, uning davomida musiqa ritmikga o‘zgaradi. Tanaffusdan so‘ng o‘quvchilar dars mavzusiga muvofiq masalalar yechish bilan shug‘ullanadilar. Darsning birinchi qismida o`quvchilar umumiy guruh bo`lib ishlaydilar, masalalar yechishda esa fikrlash ustunlik turiga ko`ra guruhlarga bo`linadi.
Auditoriya o‘qituvchi nazorati ostida talabalar tomonidan jihozlanga bo‘lishi lozim. Quyidagi komponentlar talab qilinadi:
Qulay stol va stullar.
Uy o‘simliklari.
Mebel va pardalar uchun tinchlantiruvchi rang.
Fizika fanoga oid jadvallar.
Buyuk fiziklarning portretlari.
Shiorlar.
Video proyektor va musiqa tizimiga ega kompyuter.
Qulay yoritish.
Yaxshi shamollatish.
Agar o‘quvchilar kvant o‘rganish asoslari bilan yaxshi tanish bo‘lmasa va uning texnologiyalarini qo‘llashni bilmasa, o‘qituvchining oldiga yuqorida bayon qilingan ishlardan tashqari, kvant o‘rganishning asosiy usullarini o‘rgatish vazifasi ham qo‘yiladi. Talabalar o‘qituvchi bilan birgalikda dastlabki ikki yoki uchta xotira kartasini yaratadilar, keyingi darslarda o‘quvchilar xotira kartalarini o‘zlari tayyorlaydilar va o‘qituvchi faqat xotira kartasida bo‘lishi kerak bo‘lgan asosiy fikrlar va faktlarni ta'kidlaydi. "Yozuvlar" ni olish bo‘yicha trening shart emas, talabalar faqat ushbu turdagi eslatma bilan tanishishlari kerak. Muammolarni hal qilishda ijodiy fikrlash usullari ko‘rib chiqiladi va amalda qo‘llaniladi. Fizika fanidan sinflar tizimini qurishga misol sifatida tajriba-sinov ishlarini olib borish uchun ishlab chiqilgan sinflar tizimini ko‘rib chiqishimiz mumkin.
|
| |
