|
8- mavzu freymlar bilan ishlash
|
| bet | 1/2 | | Sana | 16.09.2023 | | Hajmi | 40.7 Kb. | | #82222 |
Bog'liq 8- mavzu freymlar bilan ishlash-fayllar.org 5-mavzu, lecture12w, chiqindi
8- mavzu freymlar bilan ishlash
8-
MAVZU
|
Freymlar bilan ishlash.
|
. O`quv mashg`ulotining ta`lim texnologiyasi modeli
O’quv soati: 2 soat
|
O’quvchilar soni: 25-30 gacha
|
O`quv mashg`uloti shakli va turi
|
Amaliy–yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’ulot
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
Freym haqida tushuncha
Freymda jadvallar yaratish
3. Freym teg va atributlar
|
O`quv mashg`uloti maqsadi: O`quvchilarda Nero dasturi haqida tasavvurlarni va tushunchalarni shakllantirish
|
Pedagogik vazifalar:
1. Web saxifa haqida ma’lumot berish.
2. Web saxifalarda jadvallar yaratishni o’rgatish.
3. Web sahifalarda teg va atributlar haqida ma’lumot berish.
|
O`quv faoliyatining natijalari:
1. Web saxifa haqida aytib beradilar.
2. Web saxifalarda jadvallar yaratib beradilar.
3. Web sahifalarda teg va atributlar haqida ma’lumot beradilar.
|
O’qitish metodlari:
|
Axborotli ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish.
|
O’qitish vositalari:
|
Ma’ruza matni, kompyuter tizimi, videoproyektor.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari:
|
Ommaviy, jamoaviy.
|
O’qitish shart-sharoiti:
|
Maxsus jihozlangan auditoriya.
|
Qaytar aloqaning yo’l va vositalari:
|
Og’zaki nazorat, savol-javob, reyting tizimi asosida baholash.
|
Mavzu bo’yicha o`quv mashg`ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
| |
o’qituvchining
|
o’quvchilarning
|
I. Kirish bosqichi
(10 daqiqa).
|
1.1.Mavzuni nomi, maqsadi, kutilajak o’quv natijalarini va mavzu rejasini eslatadi.
1.2.O’tgan mashg’ulot bilan mantiqiy bog’laydi. Mustaqil ish uchun berilgan vazifani, ya’ni insert texnikasini qo’llab mavzuning qolgan rejalarini o’rganib kelish vazifasi berilganligini eslatadi.
|
Tinglaydilar.
Savollar beradilar.
|
II. Asosiy bosqich
(70 daqiqa).
|
2.1.Faollashtirish va bilimlarini tekshirish maqsadida savollar beradi:
Javoblarni umumlashtiradi. Diqqatini asosiy tushunchalarga qaratadi va mavzuning muhim jihatlarini ko’rsatib o’tadi (1-ilovalar). Zarur bo’lsa javoblarni aniqlashtiradi, qo’shimchalar qiladi, o’zgartirish kiritadi.
2.2.Keyingi faoliyat kichik guruhlarda davom etishini e’lon qiladi. Talabalarni 3 ta guruhga bo’ladi.
2.3. Ushbu mavzu bo’yicha qo’shimcha o’quv materialini tarqatadi va tanishib chiqishni taklif qiladi. Guruhlarga o’quv topshiriqlarini tarqatadi. Guruhlar ishini tashkil qiladi. Guruhlar faoliyatini kuzatadi, yo’naltiradi, maslahatlar beradi.
2.4.Guruh ishlarini taqdimoti boshlanishini e’lon qiladi. Guruhlar ishini tahlil qiladi, qo’shimchalar kiritadi, to’ldiradi, umumlashtiradi.
|
Berilgan savollarga javob beradilar. Fikr almashadilar.
Diqqat qiladilar.
Guruhlarga bo’lina-dilar.
Berilgan vazifalar ni bajaradilar. Har bir guruh berilgan format qog’oziga masala natijalarini qayd etadilar. Ikkinchi vazifani bajaradilar. Format qog’oziga dinamik dasturlash masalalarini yozib chiqadilar.
Natijalarni taqdim qiladilar. Bir-biriga berilgan savollarga javob beradilar.
| |
III. Yakuniy bosqich
(10daqiqa).
|
3.1.Mavzuni umumlashtiradi, xulosalar qiladi. Talabalar diqqatini mavzuning asosiy mohiyatiga qaratadi.
3.2.O’quv mashg’ulotining natijalarini qayd qiladi. Talabalar mustaqil faoliyatining maqsadga erishganlik darajasini tahlil qiladi va baholaydi.
3.4. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: amaliy mashg’ulotga mustaqil tayyorlanishlari uchun savollar (3-ilova).
|
Tinglaydilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
|
| |
