|
Abdulla qodiriy nomidagi jdpu
|
| Sana | 23.01.2024 | | Hajmi | 1,53 Mb. | | #143761 |
Bog'liq AZIZA
ABDULLA QODIRIY NOMIDAGI JDPU
FIZIKA VA TEXNOLOGIK TALIM FAKULTETI
FIZIKA VA ASTRONOMIYA YO’NALISHI
120-20-GURUH 4-KURS TALABASI
SAYIDOVA AZIZANING
FIZIKA VA ASTRONOMIYA O’QITISHNI
LOYIHALASHTIRISH FANIDAN BAJARGAN
TOPSHIRIG’I
FAN O’QITUVCHISI;_______________O’ROZOV ABDUXOLIQ
Mavzu:Ta’limtexnologiyasiningtuzilishi
Reja:
- Ta’limtexnologiyasi- pedagogika tizimning tashkil
- etuvchisi.
- Ta’limtexnologiyasining (qismlari bo‘yicha)tuzilmasi.
- Ta’limtexnologiyasining haraktlanuvchi tuzilmasi.
- Ta’limtexnologiyasini loyihalash va ishlab chiqish tartibi
II.Asosiytoifavatushunchalar
Tizim, model, tuzilma, tarkib, element, haraktlanuvchi tuzilma, loyihalash,maqsadni belgilash,maqsad,vazifa,natija.
Ta’limtexnologiyasi–Pedagogikatiziminingtashkiletuvchisi
Tizim – o‘zida yaxlit borliqlikni namoyon etib, bunda o‘zaro bog‘liq vao‘zaroharakatqiluvchiqismlarningo‘zgarmastartibiuningichkituzilmasiniyaratadi.Buharakatqiluvchituzilmabo‘lib,bundafaoliyataniqmaqsadlargabog‘liq bo‘ladi.
Pedagogiktizimquyidagitarkiblardaniborat:
Ta’limberuvchi-o‘qituvchi,ishlabchiqarishta’limi ustasi.
Ta’limoluvchi-talaba,o‘quvchi,tinglovchi.
Ta’limiymaqsad–buta’limberishnibirornarsagaintilishi.
Natija–(1)ushbudavrichidanchiqishda ta’limoluvchinibilishi,uddalashi,qadrlashizarurbo‘lgan,ta’limberishnibirornarsagakelishidir;
ta’lim jarayonini samarali borishini namoyon qilib, maqsadga erishishdarajasini tavsiflaydi. Natija belgilangan maqsadga mos kelsa, qo‘shish o‘rgatishjaryoni tugallanganhisoblanadi.
O‘quv axboroti mazmuni – fan bo‘yicha o‘qitish mazmunini tashkiletuvchi,adabiyotmatnlarivao‘quvqo‘llanmalar,lug‘atvaboshqaaxborotmanbalaridaniboratbo‘ladi.O‘quvdasturiasosidaaniqlanadivamaqsadnibelgilashdankelibchiqib ta’limberuvchitomonidano‘zgartirish kiritiladi.
Ta’limtexnologiyasi–(1)o‘qitish-usul,shaklvavositalar; (2)muloqot,
axborotva(4)boshqaruvningyo‘lvavositalari.
Tahliliy-natijaviy tarkib – ta’lim texnologiyasi bo‘yicha olingan natijalarsamaradorliginio‘lchashningyo‘l va vositalari.
AgarPedagogiktizimningtarkibiytashkiletuvchilaridanbittasihambo‘lmasa, unday holda ta’lim jarayonining o‘zi ham bo‘lmaydi, yoki u kuchsizxususiyatga ega bo‘ladi. Har qanday holatda ijobiy natija bo‘lsa ham, u tasodifiybo‘lishi mumkin.
|
| |
