|
C) Bu o‘qituvchining o'z e’tibori va o‘quvchilarning e’tiborlarini boshqara olish demakdir
|
bet | 3/17 | Sana | 17.01.2024 | Hajmi | 55.81 Kb. | | #139397 |
Bog'liq Akademik yozuv fanidan 1-kurs talabalari uchun Yakuniy nazorat u xudo xoxlasa tushadi99%, 3-labarotoriya ishi Saralash usul va algoritmlarini tadqiq qilis, cmd buyruqlari, Incremental model nima, 1matematik, word sAM 1 savol, Документ Microsoft Word (4), Ma\'ruzalar (2), ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА N1, Dasturlash 2, Ariza, Qalandarova Gulshoda, 1648631455, 1650692784, 1651669892 (2)C) Bu o‘qituvchining o'z e’tibori va o‘quvchilarning e’tiborlarini boshqara olish demakdir.
D) to’g’ri javob yo’q
Muloqot texnikasida uchraydigan kamchiliklar nechta?
А ) 4 ta
B) 7 ta
C) 3 ta
D) 8 ta
Muloqot madaniyati, mimik pantomima va hissiy holat bu………?
A) Muloqot texnikasida uchraydigan kamchiliklar
B) Muloqot texnikasining tarkibiy qismlari
C) Muloqot texnikasiga qo‘yiladigan talablar
D) to’g’ri javob yo’q
………. - savodli gapirish, o'z nutqini chiroyli va tushunarli, ta’sirchan qilib bayon etish, o'z fikr va his-tuyg‘ularini so'zda aniq ifodalash. Nuqtalar o’rniga mos javobni toping?
A) Muloqot madaniyati
B) Mimik pantomima
C) Hissiy holat
D) to’g’ri javob yo’q
…………- aniq imo-ishora, ma’noli qarash, rag‘batlantiruvchi yoki iliq tabassum. Nuqtalar o’rniga mos javobni toping?
A) Muloqot madaniyati
B) Mimik pantomima
C) Hissiy holat
D) to’g’ri javob yo’q
Muloqot texnikasiga qo‘yiladigan talablar nechta?
A) 4 ta
B) 5 ta
C) 6 ta
D) 7 ta
«O‘qituvchi va o‘quvchi munosabatlari» kitobining muallifini toping?
A) Vikram Bisen Priya
B) J.Brofi
C) T.Gudd
D) B va C
Notiqlikning eng yuksak cho’qqisini zabt etgan olim kim?
A) Demosfen
B) Vikram Bisen Priya
C) T.Gudd
D) J.Brofi
So`zlovchi va qabul qiluvchi og`zaki muloqot vositasisiz amalga oshganda juda asqotadigan hamda barcha tashkilotlarda ijrochilar yozma xabarlar orqali bo`limlararo va bo`limlar ichida samarali aloqani yuritishlari mumkin bo’lgan vosita turini toping.
A) Muloqot texnikasi
B) Muloqot texnologiyasi
C) Yozma muloqot
D) Pedagogik muloqot
|
| |