Respublika ilmiy-amaliy konferensiya
ISSN: 2181-1776
442
“BILIG – ILMIY FAOLIYAT” nashri |
http://bilig.academiascience.org
http://bilig.academiascience.or
ttp://bilig.academiascience.or
[3.260b].
[O’zbek tilining izoxli lug‘ati, I jild, A-D, “O’zbekiston milliy ensiklopediyasi”
davlat milliy nashriyoti, 2006 yil, Toshkent sh., 680 b., 260-b.]..
Baholash deganda, an’anaviy tarzda o‘quvchining o‘zlashtirish natijalari tushuniladi.
Baholar turli shakl va ko‘rinishga ega bo‘ladi, lekin ularni umumiy maxrajga keltirish
imkoni mavjud. Bahoni qayd etish – bu o‘quvchining xulqi va o‘zlashtirish
darajasining
natijalari sifatida o‘qituvchining baholash faoliyati orqali an’anaviy tarzda tizimli
ifodalanadigan belgi, qiymat [4,18-b].
Xulosa
qilib shuni aytish mumkinki, pedagogik kvalimetriya bo‘lajak pedagogik
kadrlarning pedagogik faoliyatga tayyorgarlik darajasining
malaka talablariga mosligi,
uzluksiz ta’lim tizimida pedagogik faoliyat yuritayotgan o‘qituvchilarning kasbiy
malakasi, mazkur bosqichda tashkil etiladigan ta’lim-tarbiya
jarayonining sifati,
talabalarning
o‘zlashtirgan
bilim,
ko‘nikma
va
malakalari,
kasbiy
kompetensiyasi(layoqati)ning DTS bilan me’yorlangan bilim, ko‘nikma va malakalarga
mosligi, oliy ta’lim muassasalari, shu jumladan, mavjud kafedralarning pedagogik kadrlar
tayyorlash sifati, o‘quv rejadan o‘rin olgan kurslarning moddiy va didaktik ta’minoti
sifatini belgilangan tartibga muvofiq reyting asosida nazorat qiladi va baholaydi.
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Фридман JI.M. Знания и их формирование //Проблемы теории и методики
обучения. – М.:РУДН,2000,№5.-С.10
2. Тўрақулов Х.А., Муқимов М.О. Бўлажак кичик
мутахассисларни касбий
фаолиятга тайёрлашни ахборотлаштириш. – Т.: Fan va texnologiya, 2014. − 176 б.
3. Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Олий
таълим тизимини янада
ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида» 2017 йил 20 апрелдаги ПҚ-2909-сон
қарори/ Ўзбекистон Республикаси қонун ҳужжатлари тўплами, 2017 й., 18-сон, 313-
модда, 19-сон, 335-модда, 24-сон, 490-модда, 37-сон, 982-модда.
4. Грабарь М.И. Проблема измерений и проверки гипотез при мониторинге
результатов обучения // Стандарты и мониторинг в образовании, 1999, №6; 2000. -
№3.
