www.pedagoglar.uz
45-son 7–to’plam Iyun 2023
Sahifa: 47
Biologiya darslarida mitoz va meyoz bo‘yicha mavzularini o‘qitish usullari
Sattarova Mahliyo Xursanbekovna
Andijon viloyati Baliqchi tumani 50-IDUM biologiya fani o‘qituvchisi
Annotatsiya: Ushbu maqolada biologiya darslarida mitoz va meyoz bo‘yicha
mavzularini o‘qitish usullari haqida fikr yuritilgan bo‘lib, ushbu maqola aynan shu
mavzuni qiziqarli o‘tishda yordam beradi.
Kalit so‘zlar: dars samarasi, noananaviy, mitoz va meyoz, biologiya,
innovatsiya.
Biologiya fanidan ta’lim texnologiyalari o‘quvchilarda ijodiy faoliyat
tajribalarining shakllanishiga imkon yaratadi. Biologiyani o‘qitishda
o‘quvchilarning bilish
faoliyatini faollashtirish, ularda ijodiy va mustaqil fikr
yuritish ko‘nikmalarini rivojlantirishda muammoli ta’lim texnologiyasi asosiy
o‘rinni egallaydi. Ta’lim texnologiyasi o‘qitishda muammoli
vaziyatlarni vujudga
keltirishga asoslanib, uni maqsadga muvofiq holda,
darsning turli bosqichlari,
jumladan, uy vazifasini so‘rash, yangi mavzuni o‘rganish, o‘rganilgan mavzuni
umumlashtirish va yakunlashda foydalanish tavsiya etiladi. Jumladan,
biologiya
darslarida mitoz va meyoz bo‘yicha mavzularini o‘qitish usullari ham juda muhim
sanaladi. Barchamizga ma’lumki, eukariot hujayralar asosan ikki hil usulda
ko‘payadi: 1-mitoz somatik hujayralarning bo‘linishi, 2-meyoz
jinsiy
hujayralaming bo‘linish usuli. Eukariot hujayralar asosan mitoz usulida
bo‘linadi.Mitoz natijasida hujayralaming soni ortadi, organizm o‘sadi, nobud bo‘lgan
hujayralami o‘mi tiklanadi. Mitoz natijasida hosil bo‘lgan har bir yangi hujayra bir xil
xromosoma to‘plami va bir xil genlarga ega. Mitoz bo‘linish genetik materialni yangi
hujayralarda bir xil taqsimlanishi bilan tavsiflanadi.
Mitoz natijasida hosil
bo‘lgan ikkala yangi hujayra diploid to‘plamga ega bo‘ladi. Mitoz bo‘linishsiz ko‘p
hujayrali organizmlarning to‘qima va organlaridagi ko‘p sonli hujayralaming
