MUHOKAZA UCHUN MATERÿALLAR
KIRISH SO'ZLARI
Ushbu qism, Kirish qismida aytib o'tilganidek, ispaniyalik hamkasblarimizning ta'limda Internetdan foydalanish bo'yicha pozitsiyasini aks ettiruvchi materialni o'z ichiga oladi. Bu muammoning turli jihatlariga - hayotning turli sohalarida kompyuter texnologiyalarining tarqalishidan ilhomlangan turli xalqlar madaniyatining o'zgarishiga tegishli; mualliflarning o‘sha o‘zgarishlarning falsafiy talqini; muammoning pedagogik va ma'lum darajada psixologik asoslari va Internet texnologiyalarini ta'limga, shu jumladan masofaviy ta'limga integratsiyalash samaradorligi.
Ushbu qismning materiallari (mualliflar aytganidek) quyidagi manzilga yuboriladi:
o'qituvchilarga turli ta'lim sharoitlarida Internetdan foydalanish imkoniyatlarini ko'rsatish; • o'qituvchilarga
o'zlarining doimiy o'quv jarayonini qo'llab-quvvatlash imkoniyatini taklif qilish va ularning imkoniyatlaridan foydalanish Ta'lim vazifalarida Internet.
Ikkala toifadagi foydalanuvchilar ham Internetning eng mashhur va tez-tez ishlatib turadigan imkoniyatlari haqida bilish uchun maxsus bo'limga murojaat qilishlari mumkin.
Har bir bo'lim va kichik birliklar oldidan kirish qismi bo'lib, unda kichik birlikning asosiy fikrlari shakllantiriladi va ba'zan ularning ba'zilari muhokama qilinadi. Bu o'quvchiga o'z pozitsiyasini shakllantirishga yordam beradi.
42
MAQSADLAR VA NATIJALAR
Ushbu qism quyidagi maqsadlarga qaratilgan:
O'qituvchilarni ta'limda Internetdan foydalanish bilan tanishtirish, uning didaktik imkoniyatlarini bilishga yordam berish. ta'lim konteksti.
Ta'lim xodimlariga yangi echimlarni izlash, kashf qilishda Internetda tanqidiy joylashishga yordam berish ularni doimiy ravishda o'qitish va ta'lim loyihalarini ishlab chiqishda foydalanish uchun elementlar.
Talabalarning kognitiv faolligini ta'minlash uchun o'quv loyihalarida foydalanish mumkin bo'lgan Internet texnologiyalarining ba'zi imkoniyatlarini ko'rsatish.
Shunday qilib, ushbu qism to'rtta birlikdan iborat bo'lib, ular Internetda yuqorida aytib o'tilgan mavzularni qamrab oladi. Pedagoglarga mo`ljallangan bo`limda mavzuning global va nazariy jihatlari yoritiladi; O'qituvchilarga qaratilgan bo'lim esa ta'limda Internetdan foydalanishning amaliy masalalari bilan shug'ullanadi. Shu munosabat bilan, ta'limning asosiy maqsadlariga kelsak, Internetning eng muhim vazifasi informatsion xususiyatdir. Demak, bu yerda asosiy nuqta matnlar va multimedia, maqolalar, videotasvirlar, xizmatlar, odamlar, kompaniyalar va muassasalar orqali hujjatlar va didaktik resurslarni olish imkoniyatlarini taqdim etishdan iborat; Repetitorlik, didaktik materiallardan onlayn foydalanish, telekutubxonalarga tashrif buyurish va virtual kampusga kirish imkoniyatlarini ko'rsatish orqali Internetning didaktik funktsiyasini qo'llab-quvvatlash.
43
|
