|
Bolalar kiyimini tikish texnologiyasi o‘quv amaliyoti cdr
|
| bet | 43/170 | | Sana | 21.02.2024 | | Hajmi | 8,77 Mb. | | #159861 |
Bog'liq Bolalar kiyimini tikish texnologiyasi oquv amaliyoticoverI. Yoqani yoqa o‘miziga o‘tkazish (biriktirish)
1.1. Yoqani yoqa yordamchi andoza yordamida
tekshirish.
|
Yordamchi andoza, qaychi.
|
|
Ag‘darma chok bilan tikilgan yoqani yordamchi andoza yordamida uning o‘rtasi, kertimlari to‘g‘riligi tekshiriladi.
|
1.2. Ostki
|
Universal
|
|
Sorochka yoqa o‘mizining
|
yoqani,
|
mashina.
|
o‘ngiga ostki yoqa o‘ngini
|
sorochka yoqa
|
|
qo‘yib, yoqa va yoqa o‘miz
|
o‘miziga
|
|
qirqimlarini tekislab,
|
biriktirma chok
|
|
kertimlarini (o‘rtasidagi va
|
bilan tikish.
|
|
yelka chokidagi) to‘g‘rilab,
|
|
|
biriktirma 0,70,8 sm chok
|
|
|
bilan tikiladi. So‘ngra chok
|
|
|
puxtalanadi. Yelka choklari
|
|
|
old bo‘lak tomon
|
|
|
yo‘naltiriladi.
|
1.3. Ustki
|
Universal
|
Ustki yoqaning pastki qismi,
|
yoqani
|
mashina, 131-
|
ostki biriktirilgan chokni 0,2
|
bostirma chok
|
3150 AO
|
smga yopib, 0,1 naridan
|
bilan tikish.
|
«Orient»
|
bostirib tikiladi. Chok boshi
|
|
Belorus.
|
va oxiri puxtalanadi.
|
II. Yengni yeng o‘miziga o‘tkazish
|
2.1 Yengni yeng o‘miziga o‘tkazish.
|
Universal mashina.
|
|
Yengning o‘ngini sorochka o‘ngiga qo‘yib, yengni yuqori qirqimini, sorochka yeng o‘miz qirqimidan 0,5 0,7 sm chiqarib qo‘yiladi, keyin biriktirib tikiladi.
Bo‘laklarni ochib, yengning ortiqcha chiqarilgan qirqimini bukib, bukilgan ziydan 0,1 0,2 sm oraliqda
bostirib tikiladi.
|
2.2.
Sorochkaning yon choki va yeng osti qirqimini
tikish.
|
Universal mashina.
|
|
Ko‘ylak yon qirqimlari bilan yeng qirqimlari 0,4 0,6 sm ichki chok bilan biriktirib tikiladi.
|
III. Sorochka pastki qirqimiga ishlov berish
|
3.1. Sorochka pastki qirqimini tekislash.
|
Bo‘r, qaychi.
|
|
Sorochka orqa bo‘lak o‘rtasidan vertikaliga 2 buklanadi. Yelka choklarini bir-biri ustiga to‘g‘ri keltirib etak ochiq qirqimi
tekislanadi.
|
3.2. Etak qirqimini yopiq buklama chok bilan tikish.
|
Universal mashina.
|
|
Etak qirqimini teskari tomoniga 0,3 sm kenglikda, so‘ngra 0,7 sm kenglikda maxsus moslamada bukib, 0,1 sm chok bilan buklov tomondan yopiq bukmachok
bilan tikiladi.
|
IV. Izma ochish
|
4.1. Yoqaga izma ochish.
|
1025 maxsus mashina.
|
|
Sorochka yoqa tiki chetidan 10 mm ichkarida, gorizontal qilib maxsus mashinada
izma ochiladi.
|
4.2.
Sorochkaga izma ochish.
|
Maxsus mashina.
|
|
Sorochka bortidan 10 mm ichkarida vertikal holatda 6 izma ochiladi. Ipning rangi gazlama rangiga mos tushishi kerak. Tugma diametridan izmamiz 0,2 sm
ga katta bo‘lishi kerak.
|
V. Tugma qadash
|
5.1. Tugma o‘rnini belgilash.
|
Bo‘r.
|
|
Sorochkani izma ochilgan bo‘lagiga, ko‘ylak o‘ng bo‘lagini to‘g‘rilab tugma o‘rni belgilanadi.
|
5.2. Tugma qadash.
|
Maxsus mashina.
|
|
Yoqa tikining o‘rtasiga chetki qirqimidan 10 mm ichkariga tugma qadaladi. Tugma maxsus yarim avtomat mashinada
qadaladi. (tikiladi).
|
5.3.
Sorochkaga tugma qadash.
|
Maxsus mashina 295 kl.
|
Sorochka bortining chetki qirqimidan 10 mm ichkariga ya’ni belgilangan joyga tugma qadaladi. Ip gazlama rangiga yoki tugma rangiga
mos tushishi kerak.
|
VI. Oxirgi ishlov berish (NIIB)
|
6.1.
Sorochkani tozalash.
|
Qaychi, latta.
|
|
Sorochkadagi ortiqcha iplar, qirqib tashlanadi, bo‘r
o‘rinlari tozalanadi.
|
6.2. Yoqani presslash.
|
215 x 0859
Chebaksarski
y opitno‘y zavod.
|
|
Yoqa maxsus presslarda tekislanadi.
|
6.3. Ko‘ylakni bug‘ manikenda presslash.
|
Maxsus bug‘ manikeni.
|
|
Oxirgi ishlov sorochkaga dazmolni bug‘ manikenda bajariladi. Bunda
sorochkani manikenga
kiydiriladi, qisqichlar bilan
|
|
|
|
qisiladi, namlanadi va
vertikal holatda presslanadi.
|
ilova
“Pinbord” usuli
“Pinbord” usuli inglizcha “pin- mustahkamlash, board-doska degan ma`noni bildiradi. Bu o‘qitish usulining mohiyati shundan iboratki, unda munozara yoki o‘quv suhbati amaliy usul bilan bog‘lanib ketadi. Uning afzallik funktsiyalari- rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi vazifadir: o‘quvchilarda muloqot yuritish va munozara olib borish madaniyati shakllanadi, o‘z fikrini faqat og‘zaki yemas, balki yozma ravishda bayon yetish mahorati, mantiqiy va tizimli fikr yuritish ko‘nikmasi rivojlanadi.
“Pinbord” usulining texnologik xaritasi
ilova
Tekshirish ishi
Yoqani yoqa o‘miziga o‘rnatishda nimalarga e’tibor berish kerak?
Rasmda qanday yoqa tasvirlangan?
Rasmda sorochkaning qaysi qismi keltirilgan?
Sorochka yengini o‘rnatishda, yengning pastki qismi qachon tikiladi?
Sorochka yon qirqimlarini qanday choklarda biriktirish mumkin?
Sport uslubidagi tikilgan sorochka pastki qirqimiga qanday ishlov berilishi mumkin?
Ochilgan izma tugma diametridan qancha katta bo‘lishi kerak?
Tugma qanday mashinada tikiladi?
Izma qanday mashinada ochiladi?
Oxirgi ishlov berish deganda nima tshunamiz?
O'quv amaliyot mashg'ulotining O'qitish texnologiyasi 3.1.Mavzu O‘g‘il bolalar kalta shimi uchun o‘lchov olish va loyihalash
O‘quv mashg‘ulotida ta'lim texnologiyasi modeli
-
Vaqt: 240 daqiqa
|
Talabalar soni 30 nafar
|
O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi
|
O‘quv amaliyot mashg‘uloti
|
O‘quv mashg‘ulotning rejasi
|
Kirish
Modellashtirish
Andoza tayyorlash
|
O‘quv mashg‘uloti maqsadi:
Texnik shartlar asosida o‘g‘il bolalar kalta shimi uchun o‘lchov olish va loyihalash ko‘nikmalarini hosil qilish.
|
O‘qitish natijasi:
|
O‘g‘il bolalar kalta shimi uchun o‘lchov olish va loyihalashda mustaqil ish tutushi va andozasini tayyorlash
|
Pedagogik vazifalar:
O‘g‘il bolalar kalta shimi uchun o‘lchov olishbilan tanishtirish
O‘g‘il bolalar kalta shimini loyihalashnitushuntirish
Tehnologik yo'riqnoma berish.
|
O‘quv faoliyati natijalari:
Texnik shartlar asosida o‘g‘il bolalar kalta shimi uchun o‘lchov olishni aytib beradi
O‘g‘il bolalar kalta shimini loyihalashni bosqichma bosqich gapirib beradi
Berilgan yo'riqnoma asosida mustaqil
bajarish.
|
O'qitish usullari
|
Tushuntirish, namoyish metodi, tezkor-
so‘rov javob, klaster metodi.
|
O'qitish vositalari
|
Yo'riqli tehnologik xarita, kerakli jihoz va asboblar, ko'rgazmali qurollar, proektor, kadasko'p, slaydlar, stendlar plakatlar va
o'quv anjomlari
|
O'quv faoloiyatini tashkil etish shakli
|
Jamoaviy, kichik guruhlarda ishlash juftlikda yakka tartibda
|
O'qitish sharoiti
|
Universal va maxsus tikuv mashinalari bilan jihozlangan, guruhli shakllarda ishlashga mo'ljallangan tikuvchilik ustaxonasi.
|
Qayata a'loqaning usul va vositalari
|
Nazorat, bajarilgan ishni tekshirish, og‘zaki so‘rov: tezkor-so‘rov va hisobot
| O‘QUVAMALIYOTININGTEXNOLOGIKXARITASI.
-
O‘quvamaliy otio‘tkazishb
osqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-bosqich. O‘quv mashg'ulotiga kirish
15-daqiqa.
|
1.Mavzuni e’lon qiladi. 2.Mavzu bo‘yicha vazifalarni tushuntiradi. 3.Bajariladigan ishlar ketma-ketligi bilan tanishtiradi.
4.Mazkur mavzu bo‘yicha o‘quv materialini bayon qiladi. Har bir o‘quvchining nazariy bilimlarini baholash uchun test savollari beradi. (1-ilova)
|
Mashg'ulotga tayyorgarlik ko'radilar.Amaliyotga xafsizlik texnikasi, sanitariya va gigena talablariga rioya qilgan holda mahsus kiyimda keladi Xavfsizlik tehnikasi jurnaliga imzo qo'yadilar.
Tinglaydilar
|
2-bosqich.
Asosiy
200 daqiqa.
|
Kirish yo'riqnomasi O'quvchilar bilimini faollashtirish
1. Tezkor so'rov , savol javob, aqloiy hujum orqali bilimlarni faollashtiriladi. Yangi o'quv bayoni: 2..O'quv amaliyot mavzusi bo'yicha umumiy ma'lumot beradi, ish jarayonini
tushuntiradi:
Joriy yo'riqnoma. Yangi o'quv matiriali bo'yicha amaliy mashq bajarish .
3. Ta'lim oluvchilarni ish joylariga taqsimlab amaliy ish yuzasidan yo'riqnomali tehnologik xarita hamda mustaqil ish bajarish uchun xom asyo tarqatadi va ko'rsatmalar beradi (2-ilova) 4.Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida o'quvchilar tomonidan qo'ygan xatolarini ko'rsatadi
Yakuniy yo'riqnoma.
5.Mashg'ulot tugaganidan so'ng ish
|
Savollarga Javob beradi. Tinglaydilar, chizadilar yozib olishadi
Ta'lim oluvchilar o'z ish joylariga turadilar, mashg'ulot rahbari ko'rsatmalari va yo'riqli tehnologik xaritaga rioya qilgan holda bajaradolar. Xatolarini to'g'irlaydilar foydalanilgan jihozlarni mashg'ulot rahbariga topshiradilar. Ish joylarini tozalaydilar.
|
|
joylariini talab darajasiga keltiradi. Tayyorlangan mahsulotni qabul qiladi.
|
|
3-bosqich.
|
Yakunlash
|
Bajargan ishlarni
|
Yakuniy
|
1 O'quvchilarni amaliy mashg'ulot
|
topshiradi. Usta bergan
|
25 daqiqa.
|
bo'yicha baholarini e'lon qiladi
|
ko‘rsatamlarni va
|
|
2. Kelgusi kasbiy faoliyatlarida amalitotda
|
baholarni eshitadi.
|
|
bajargan ishlarining ahamiyati va
|
Uy vazifasini daftarga
|
|
muhumligiga o'quvchilar e'tiborinii
|
yozib oladi.
|
|
qaratadi.
|
|
|
3. Kelgusi mashg'ulot bilan tanishtirib
|
|
|
uyga vazifa beradi.
|
|
ilova
|
| |
