JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONS
http://www.newjournal.org/ Volume–30_Issue-1_Iyun_2023
118
BOSHLANGICH SINFLARDA MATEMATIKADAN
TABAQALASHTIRILGAN TAL’IMDAN FOYDALANISH
IMKONIYATLARI
To’rayeva Zulayho Ikromjon qizi
Chirchiq Davlat Pedagogika Universiteti
Boshlang’ich ta’lim fakulteti Boshlang’ich ta’lim yo’nalishi
20/1guruh talabasi
Annotatasiya:
Ushbu
maqolada
Boshlangich
sinflarda
matematikadan
tabaqalashtirilgan ta’limdan foydalanish imkoniyatlari haqida fikr yuritilgan.
Kalit so‘zlar: Ta’lim ,tarbiya, innovatsion texnologiya, o‘zlashtirish
samaradorligi, ichki differensiallash, tashqi differensiallash.
Ta'lim to‘g‘risidagi qonun va Kadrlar tayyorlash milliy dasturi talablarini amalga
oshirishda innovatsion texnologiyalardan foydalanish o‘qitishda ta'lim texnologiyasini
uslubiy sifatini oshirish, o‘quv jarayonidagi o‘zlashtirish samaradorligini yaxshilash va
bu jarayonda yangi uslubiy elementlarni joriy qilish barkamol
avlodni tayyorlashda
muhim o‘rin tutadi. Hozirgi vaqtda o‘qitishning zamonaviy texnologiyalaridan biri
bolgan o‘qitishning tabaqalashtirish texnologiyasidan foydalanish ham katta ahamiyat
kasb etadi.
Oliy matematika fanini o‘rgatishda o‘quv jarayonini to‘g‘ri tashkil qilish har bir
o‘quvchining tayyorgarligiga, uning bilim darajasiga bog‘liq. O‘quvchining individual
farqi
uning aqliy qobiliyati, maxsus tayyorgarligi, o‘qish
qobiliyati, o‘zlashtirishi,
qiziqishi va boshqa shu kabi ko‘rsatkichlarda aniq bilinadi.
O‘quvchilarning har xil darajada o‘rganishi vaqtga kelib taqaladi,
chunki
o‘quvchining materialni o‘zlashtirishi uchun ma'lum vaqt kerak bo‘ladi. Adabiyotlarda
o‘rgatishga taaluqli 2 ta bir - biriga yaqin tashqi va ichki differensiallash
(tabaqalashtirish) usullari mavjud. Tashqi differensiallashda o‘quvchilarning
shaxsiy
qobiliyatlariga qarab maxsus guruh tashkil qilinadi. Bu kursda tahsil olayotgan
o‘quvchilarning bilim darajasi tengdoshlariga nisbatan yuqori bo‘lib,
aqliy fikrlashi
bilan ajralib turadi. Ular chuqurlashtirilgan yoki rejasi ancha murakkab bo‘lgan
guruhlarda ta'lim olishlari kerak.
Agar ta'lim muassasalarda chuqurlashtirilgan guruhlar bo‘lmasa, o‘quvchilarning
o‘zlari erkin holda u yoki bu fakultativ kursni tanlashi evaziga tashqi tabaqalashtirish
amalga oshiriladi. Ichki tabaqalashtirishda oddiy guruhlarda o‘qituvchining ish
sharoitida o‘quvchilarning shaxsiy qobiliyatlarini hisobga olib o‘quv - tarbiya jarayonini
tashkili qilish kerak. O‘qituvchi o‘quvchilarning har xil qiyinlik darajasidagi savollarga
