|
Boshlang'ich ta'lim tabiiy fanlarining shakllanishi va rivojlanishi mundarija: Kirish I. bob
|
| bet | 1/14 | | Sana | 05.04.2024 | | Hajmi | 47.08 Kb. | | #188893 |
Bog'liq BOSHLANG\'ICH TA\'LIM TABIIY FANLARINING SHAKLLANISHI VA RIVOJLANISHI Course template, BAYONNO-BOSH (3), антиплагиат сертификат, “Investitsiya” fanidan yakuniy nazorat savollar, Korporativ moliya YN savollari BI 3-kurs (1), Инвестиция фанидан якуний назорат ишининг ҷавоблари., Ekonometrikaga kirish RI, Raqamli bank ishi fannidan YaN uchun Testlar Javoblar, Bozor va uning turlari-fayllar.org (1), ishlab chiqarish amaliyoti tmr, YILLIK HISOBOT MAGISTR, DVIGATELNI NAZORAT-QAROV VA DIAGNOSTIKALASH ISHLARI TEXNOLOGIYASI, QULSOHATOV ZOIRNING pedagogika, CREDO kompleks dasturi haqida umumiy ma’lumot|
BOSHLANG'ICH TA'LIM TABIIY FANLARINING SHAKLLANISHI VA RIVOJLANISHI
MUNDARIJA:
Kirish………………………………………………………………………………3
I.bob. Oz komplеktlangan maktablarda tabiatshunoslikni o`qitishning
xususiyatlari………………………………………………………………………..5
1.1. 1-2 sinflarda “Atrofimizdagi olam” darsligi bilan ishlashning metodik xususiyatlari……………………………………………………………………………….10
1.2 1-2 sinflarda shakllanishi lozim bo’lgan asosiy tushunchalar………………...15
II.bob 3-4 sinf “Tabiatshunoslik” darsligi bilan ishlash metodikasi……………..20
2.1. Tabiatshunoslik darslarida kuzatishlarni murakkablashib borishi…………...23
2.2 Tabiatshunoslik fani bo`yicha o`quvchilar bilimlarini nazorat qilish va
baholash……………………………………………………………………26
Xulosa……………………………………………………………………………..33
Foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………………...35
KIRISH
Mavzuning dolzarbligi. Bolalarning atrofimizdagi olamni muntazam o’rganib borishlariga asoslanib, kichik yoshdagi o’quvchilarda tabiat to’g’risida, o’z joyi va barcha mamlakatning tabiiy boyliklari to’g’risida bir butun tasavvur shakllantirish lozim. O’quvchilar Vatanimizning tabiiy boyliklaridan odamlar o’zlarining mehnat faoliyatlarida qanday foydalanayotganliklari bilan tanishishlari kerak. Bunda bolalarga odamlar mehnati atrof tabiat bilan chambarchas bog’liq ekanligini ko’rsatish g’oyat muhimdir.
Shu talablarga ko’ra kichik yoshdagi o’quvchilarga:
jonli va jonsiz tabiat to’g’risida aniq bilimlar berish, ularning o’zaro bog’liqligini ochib berish;
odam organizmi va uning salomatligini saqlash to’g’risida ma‘lumotlar berish;
tabiatda kuzatishlar o’tkazish uquvi va ko’nikmalari bilan qurollantirish;
tabiatdan oqilona foydalanish va uning boyligini ko’paytirishga qaratilgan insonning mehnat faoliyati bilan tanishtirish;
jonajon tabiatga muhabbat, uni muhofaza qilishga intilishni tarbiyalash.
Umumta‘lim va kasb-hunar ta’lim muassasalarini isloh qilishning asosiy yo’nalishlariga muvofiq tabiatshunoslik dasturiga kiritilgan o’zgarishlar ko’rsatilgan vazifalar bilan bir qatorda tabiatshunoslik kursida o’quvchilarning ekologiya, mehnat va gigiyena tarbiyasiga e‘tiborni yanada kuchaytirishni, “har bir o’quvchi gigiyena va tibbiyot sohalarida boshlang’ich bilimlarni egallash, yoshligidan o’z organizmini bilishi, uni tartibli saqlay olishi» uchun sharoitlar yaratilishini nazarda tutadi.
|
| |
