9
Ushbu metodda berilgan tushunchalardan foydalanib so‘ralgan ma’lumotlar
topiladi
Massa
?
80 gr
49 gr
62,5 gr
Zichlik
1,2 g/ml
?
1,15 g/ml
1,25 g/ml
Hajm
177,5 ml
300 ml
?
200 ml
C %
40 %
23,8 %
26,63 %
?
“Assessment” metodi
“Assesment” inglizcha “assessment” so‘zidan olingan bo‘lib, “baho”, “baholash”
ma’nolarini bildiradi. Bu metod asosan quyidagi
uch maqsadga xizmat qiladi:
O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma
va malakalarini har tomonlama, xolis
baholash;
O‘quvchilarning
bilim,
ko‘nikma
va
malakalarini
rivojlantirish
imkoniyatlarini aniqlash;
O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini
rivojlantirishga xizmat
qiladi;
Savollar: eritma tarkibi
qanday komponentlardan
iborat? (eruvchi va
erituvchi)
Aniqlik kiritish: Suyuq
modda
doimo erituvchi
bo‘ladi. 2 ta suyuqlik bo‘lsa
miqdori ko‘pi erituvchi
bo‘ladi
Amaliy ko‘nikma
Simptomlari:
eritma
to‘yingan, to‘yinmagan
suyultirilgan
Xulosa: Eritmalarni
tirik
organizmlardagi ahamiyati:
NaCl ning 0,9 % li eritmasi
fiziologik eritma
hisoblanadi....!
10
1-MAVZU:
Atom tarkibidagi elektronlarning pog‘ona va pog‘onachalarga
joylashishi. Elektron (s, p, d elementlar misolida)
Darsning maqsadi:
a) Ta’limiy:
8-9-sinflarda kimyoviy elementlarning atom tuzilishi bo‘yicha olingan
bilimlarni umumlashtirish. S,p,d-elementlar atom tuzilishidagi o‘xshashlik va
farqlarni tahlil qilish. Elementlarning turli valentliklar namoyish etish hodisasini
electron ko‘chish hodisasi orqali izohlash.
IXK1- Kimyoviy tushuncha va
atamalarni
tushinish-
Anorganik
kimyo
kursining
asosiy
qonuniyatlari,
nazariyalari va element atomlarining tuzilishi va xossalariga oid bilimlarni biladi,
tushunadi va tushuntira oladi;
b) Tarbiyaviy:
Olingan bilimlarni takrorlash orqali xotirani chiniqtirish.
Elektron
konfiguratsiyalarni tartib bilan yozishga o‘rgatish orqali estetik tarbiya berish.
TK2-
Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi-
media
manbalardan zarur
ma’lumotlarni izlab topa olish. Axborot xavfsizliiga e’tibor berishga o‘rgatish.
o‘rganilgan bilimlar asosida hisoblashlarni bilish.
c) Rivojlantiruvchi:
Atom tuzilishi yuzasidan bilimlarni rivojlantirish.
TK3-
O‘zini-o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi-
kimyo bo‘yicha
bilimlarni mustaqil
ravishda oshirib borish.
Dars turi:
yangi bilim beruvchi
Dars uslubi:
suhbat, munozara, test, elektron videorolik namoyishi
