|
Btu” yo`nalishi “Boshlang‘ich sinflarda Ona tili o‘qitish metodikasi
|
| bet | 2/18 | | Sana | 06.12.2023 | | Hajmi | 182,92 Kb. | | #112782 |
Bog'liq Pedagogika-fayllar.orgChiziqli usul. Qaysidir harfni yozilishini o’rganish uchun o’quvch i bu harf qanday belgilarga ega ekanligini ,harfdagi alohida elementlarning joylashish o’rnini ,uning kattaligini va hokazolarni o’rganib olishi kerak.O’quvchiga harfning yozilishini to’g’ri o’rgatish uchun uning qatordagi o’rnini to’g’ri joylashtirish va qatorni qog’oz varag’ioda joylashish o’rnini bilish uchun qog’ozda gorizontal ,yotiq chiziqlar chiziladi, shunda daftarning betide o’ziga xos setka paydo bo’ladi.O’quvchilar unga har bir alohida harfni yoz ib boradilar.
Qatorning yo’nalishini ko’rsatib turuvchi c hiziq vakataklar harflarning ayrim elementlarining proporsiyalarini aniqlashtirib olish va yozuvni o’rganish jarayonini anchagina osonlashtiradi. Shuning uchun ham yozuvga o’rgatishning asosiy uslubi hisoblanadi va o’quvchi maktabda to’g’ri yozish mas hg’ulotlarida undan foydalanadi.chiziqli uslubning o’ziga hos ijobiy xususiyatlaridan tashqari , setkaning ichiga yozish bir qator kamchiliklarga ega.
1)tez-tez uchrab turadigan kataklarda yozish bolani bir muncha cheklab qo’yadi, uning diqqatini bo’ladi;bir tomondan o’quv chi kerakli harfni yozayotgan qo’lining harakatini kuzatib borsa, ikkinchi tomondan esa harflar chiziqdan tashqariga o’tmasligini kuzatib boradi.
kataklar orasiga yozishni o’rgangan bola aniq va tez yozish malakalarini egallay olmaydilar. Shuning uchun ham o’quvchi harfning elementlarini chizish asosiy proporsiyalarning asosini o’zlashtirib olgandan so’ng , kataklarga yozish ehtiyoji yo’qoladi. Ikkinchi sinfdayoq bolalar bir chiziqli daftarga yozishga o’tadilar.
qo’l kaftlarining va panjalariningerkin harakatlanishini rivojlantirish uchun lozim bo’ladigan uslublar .yozuvga o’rgatishda mash q harakteriga ega bo’lgan alohida mashg’ulotlarsiz ish bitmatdi.Bumayda muskullar va qo’lning kaft qismi yaxshi rivojlanmagan. Ularda ko’rsatgich barmoq va ayniqsa uning uchi yaxshi rivojlanmagan, buning natijasida bola ko’rsatkichbarmoq bilan ruchkani qattiq bosib yozadilar.Bolalar katta barmoqdan ham yaxshi foydalana olmaydilar, buning natijasida o’z xohishlaricha ushlaydilar. Shuning uchun ham ko’rsatkich va katta barmoqning mayda muskullarini rivojlantirish lozim.
Tayyorgarlik mashqlarini bajarish bilan bolalar qo’llarini yozuvda kerak bo’ladigan harf elementlarini nozik vaaniq harakatlarga tayyorlab boradilar. Bunday mashqlarning maqsadi barmoqlar harakatining yengil va egiluvchan bo’lishiga erishishdir. Ular o’quvchilarga harflarn i to’g’ri husnixatda yozishga va uni tez yozuvda rivojlantirishga yordam beradi.
Bu uslubni birinchi sinfning birinchi yarim yilligida yozuvga endi o’rgatishga boshlagan davrada qo’llash katta ahamiyatga ega..Masalan ,pastga aylana shaklida yoziladigan shtrixni yozish uchun, barmoqlarni aylana harakat qilishga mashq qildirish lozim. Keyinchalik ular “o’”harfini yozis hga ham yordam beradi.
Yozuvda yoki uslubda ko’rsatib o’tilgan mas hqlarning barchasini birdaniga bajarish mumkin emas, balki u yoki bu harf o’rgatish uchun dars jarayonida kerak bo’ladigan, qo’l va barmoqlarni to’g’ri harakatlant irishga yordam beradigan uslubni olish kerak.
Genetik usul.Genetikusul to’g’ri yozishga o’rgatishning asosiy uslubi hisoblanadi. Boshlang’ich maktabning dasturida ko’r satilishicha alifbeni o’rganish vaqtida bolalar alifbeda harflar qanday joylashgan bo’lsa shu tartibda yozilishida oson yoki qiyinligidan qat’iy nazar ketma-ket o’rga niladi.
|
| |
