Page 37
CENTRAL ASIAN JOURNAL OF EDUCATION
AND INNOVATION
Volume 2, Issue 2, Part 2 February 2023
www.in-academy.uz
TA`LIMDA "CASE STUDY" TEXNOLOGIYASI.
Sadikova Yorkinoy Salijonovna
SamDU
Yuridik fakulteti
Davlat huquqiy fanlar kafedrasi mudiri,yuridik fanlar nomzodi
Eshnazarov Shahzod Hasan o’g’li
340-guruh talabasi
shahzodeshnazarov58@gmail.com
https://doi.org/10.5281/zenodo.7679949
ARTICLE INFO
ABSTRACT
Qabul qilindi: 18-fevral 2023 yil
Ma’qullandi: 24-fevral 2023 yil
Nashr qilindi: 27-fevral 2023 yil
Case study metodi bo`yicha o`rganilayotgan har bir
muammo yoki mavzu yuzasidan amalga oshiriladigan
ishlar rejasi, ularni bajarish tafsiloti, natijalar va
xulosalar yig`indisi alohida keysni tashkil qiladi. Bu
metod ta`lim jarayonida hayotiy vaziyatlardan
foydalanishga qaratilgan. Bu esa, hozirgi kunlarda ta`lim
sohasidagi dolzarb bo`lgan muammolardan hisoblanadi.
Ushbu muammoni hal qilish imkonini berishi bu
metodning alohida ahamiyatga ega ekanligini ko`rsatib
turibdi.
KEY WORDS
( “case” – yashik, quti, gilof, jild,
study” – o`rganish, tadqiq
qilish, ilm bilan shug`ullanish,
o`quv fani, saboq olish, o`qish,
“case – true life”,.
Bu
metodning nomi inglizcha “case-study” so`zlaridan olingan. Bunda
“case” – yashik, quti,
gilof, jild,
“study” – o`rganish, tadqiq qilish, ilm bilan shug`ullanish, o`quv fani, saboq olish,
o`qish ma`nolarini bildiradi. Bu metod
haqida inglizcha aytiladigan “case – true life”,
ya`ni
“keys – haqiqiy hayot” iborasiga ko`ra keys – real hayotning
«bir parchasidir». Shunga
ko`ra bu metodni
“amaliy holatlarni o`qitish metodi” deb ham ataladi.
Shu sababli G`arb mamlakatlaridagi ta`lim muassasalarida
Case study metodidan, ya`ni
keyslardan foydalanish o`quv rejasining 25 % ini tashkil qiladi. Shu munosabat bilan ta`lim
muassasalarida hayotiy vaziyatdan foydalanishning ahamiyati haqida qisqacha to`xtalib
o`tamiz.
Case study ta`lim metodini turli holatlarni o`rganishda qo`llash – hayotdan olingan odatdagi
vaziyatlarni o`rganishni tashkil etish yoki sun`iy yaratilgan vaziyatlarga asoslangan holda
ta`lim oluvchilardan tegishli muammolarning maqsadga muvofiq yechimlarini izlashni talab
qilishga qaratilgan ta`lim jarayonidan iborat.
Bu metod ta`lim oluvchilarga mavzuga tegishli hayotiy
vaziyatni tashxis qilish, farazlarni
ifodalash, muammolarni aniqlash, qo`shimcha axborotlarni yig`ish, farazlarga aniqlik kiritish
va muammolarni echish hamda ularni bajarishning aniq bosqichlarini loyihalash bo`yicha
amaliy faoliyatlarini modellashtirish imkonini beradi.
Muayyan hayotiy vaziyatlarga bag`ishlangan keyslardan foydalanish ta`lim jarayonini haqiqiy
hayot bilan bog`laydi. Keysni ko`rib chiqishda ta`lim oluvchilar ta`lim olish jarayonini
yaratadilar. Shu jarayondagi o`zaro harakatda ularning haqiqiy fikr almashish holatlari kelib
chiqadi. Keys ta`lim
oluvchilarga tahlil qilish, qiyoslash yo`llarini qidirish va muammoni
echish erkinligini beradi.
