|
EURASIAN JOURNAL OF MATHEMATICALBog'liq EJMTCS0619EURASIAN JOURNAL OF MATHEMATICAL
THEORY AND COMPUTER SCIENCES
Innovative Academy Research Support Center
UIF =
8.3
| SJIF =
5.916
www.in-academy.uz
Volume 3 Issue 6, June 2023 ISSN 2181-2861
Page 87
samaradorligi keskin ortishiga olib keladi, ishlarning natijalarini joriy qilish tezlashishiga,
ilmiy-pedagog xodimlar va ta’lim oluvchilarning teng huquqlarini va imkoniyatlarini
ta’minlaydigan ijobiy ijtimoiy samaralarga erishishga yordam beradi. Mana shunday tarmoq
o‘zaro harakatlar Bulutli texnologiyalar yordamida yetarlicha samarali tarzda tashkil etiladi.
Zamonaviy AKT o‘zining rivojlanishidagi asosiy vektor sifatida Bulutli texnologiyalardan
foydalanish yo‘nalishida faol rivojlana borib, zamonaviy ta’lim tashkilotlariga ta’lim tizimini
tashkil etish hamda uni texnik qo‘llab-quvvatlash uchun zaruriy asosiy komponentlar bilan
to‘ldirgan holda mavjud ta’lim tizimi doirasida ta’lim jarayonlarini optimal amalga oshirish va
qo‘llab-quvvatlash uchun integratsion hamda tashkiliy funksional imkoniyatlarning juda ko‘p
miqdorini taklif qiladi.
Axborot texnologiyalarining jadal rivojlanishi va ta’lim jarayoniga eng zamonaviy AKT
larni joriy qilishga ora-orada tizimsiz urinishlar fonida ta’lim faoliyatining ilgarigi formati
endilikda ta’lim faoliyatidagi asosiy komponentlarning zaruriy darajasini samarali va sezilarli
darajada optimal ta’minlash imkoniyatiga ega emasdir va buning oqibatida ta’lim
oluvchilarning ta’limiy natijalari o‘sishining biroz susayishi kuzatilmoqda, chunki o‘qitish
jarayonining asosiy maqsadi bo‘lib nafaqat bilimlarni o‘zlashtirish, balki yangi bilimlarni
egallash usullari hamda metodlarini ham o‘zlashtirish, shuningdek, AKT dan foydalanish
asosida ta’lim oluvchilarning bilishga doir va mustaqil ijodiy qobiliyatlarini ham rivojlantirish
kabilar hisoblanmoqda.
An’anaviy tasavvurlarga mos holda zamonaviy axborot-kommunikatsion ta’lim muhiti
(AKTM)da asosiy dastakli komponentlar bo‘lib kompyuter va global Internet tarmog‘i sanalib,
ulardan ta’lim faoliyatida foydalanish pedagog-xodimlarning vaqt fondi sarflarini sezilarli
holda qisqartirishga va ta’lim jarayonini differensiallashtirish hamda individuallashtirishga
imkon beradi. Bundan tashqari, ta’lim muassasalari faoliyatining mavjud modelida ta’lim
faoliyatini tashkil etish elektron ta’lim resurslari (ETR) va interfaol darsliklar, ta’lim
muassasasining
elektron
hujjatlarini
shakllantirish
tizimi,
shuningdek,
Bulutli
texnologiyalarga asoslanadigan AKT ning yangi vositalari imkoniyatlaridan to‘liq
foydalanishning yuzaga chiqarilishini ko‘zda tutmaydi.
Metodik nuqtai-nazardan Bulutli texnologiyalar bilan ishlash va ularni ta’lim jarayonida,
xususan, Biologiya o‘qitish metodikasi fanidan talabalarning mustaqil ta’limi jarayoida
qo‘llash uchun o‘qitishning yangi metodlarini ishlab chiqish va joriy qilishning o‘z vaqtidaligi
haqidagi masala yuzaga keladi. Bundan tashqari, ta’lim oluvchilarning Bulutli
texnologiyalardan foydalanish bilan o‘quv faoliyatini va mustaqil ta’limini tashkil etishning
eng samarali shart-sharoitlari va shakllarini aniqlash, hamda Bulutli texnologiyalar asosida
Internet tarmog‘idagi zamonaviy va istiqbolli o‘qitish servislarini tanlab olish ham zarurdir.
O‘quv jarayoniga AKT ni joriy qilish muammolari M.M. Abdurazzoqov, V.P. Bespalko, A.G.
Geyn, S.G. Grigorev, V.V. Grinshkun, A.A. Kuznesov, I.V. Robert, T.K. Selevko, O.I. Shilova va
boshqalarning ishlarida keng yoritib o‘tilgandir.
Ta’limni axborotlarshtirish sohasidagi yetakchi olimlarning (M.M. Abdurazzoqov, A.A.
Andreev, S.A. Beshenkov, Y.A. Vagramenko, I.E. Vostroknutov, S.G. Grigorev, A.R. Yesayan, S.D.
Karakozov, A.A. Kuznesov, K.K. Kolin, M.P. Lapchik, Z.F. Mazur, V.M. Monaxov, I.V. Robert, N.I.
Rijova va boshqalar) ishlarida mutaxassislarni o‘qitishda ta’lim sohasini axborot va
|
| |
