|
Fanidan kurs ishi mavzu
|
| bet | 1/7 | | Sana | 13.02.2024 | | Hajmi | 41,97 Kb. | | #155444 |
Bog'liq Matematika o’qitish metodikasi” fanidan kurs ishi mavzu “ Boshl-fayllar.org Elektromexanik tizim elementlari to’G’risida tushuncha reja, 3-Mavzu Atom absorbsion spektrofotometriya, Ashurova Shahinabonu Ilyos qizi, Fizika8 Uzb i-bob 1-26. pmd, Mavzu Kasbiy faoliyatda individual-tipologik xususiyatlar-fayllar.org, 9-mavzu. Mehnat resurslari bilan ta’minlanganlik va mehnat unumd-fayllar.org, Tema-9, Respublihasi, informatika-tadbiri, referat (1), 3-kurs Boshlang`ich taâlim va sport tarbiyaviy ishi-www.fayllar.org, 1-betlik mundarija, ozon-qatlami-va-uning-insoniyat-uchun-ahamiyati, Nerv tizimining evolyutsiyasi. Reja-fayllar.org
Matematika o’qitish metodikasi” fanidan kurs ishi mavzu: “ Boshlang'ich sinflarda matematika darsliklarida masalalarni algebraviy yo'l bilan yechish” Bajardi: Qabul qildi
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS
TA’LIM VAZIRLIGI
AJINIYOZ NOMIDAGI NUKUS DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI
SIRTQI TA’LIM BO’LIMI
BOSHLANG’ICH TA’LIM VA SPORT TARBIYAVIY ISHI MUTAXASSISLIKI “IJTIMOIY-GUMANITAR FANLARI MASOFADAN O’QITISH” KAFEDRASI
“MATEMATIKA O’QITISH METODIKASI” FANIDAN
KURS ISHI
Mavzu: “ Boshlang'ich sinflarda matematika darsliklarida masalalarni algebraviy yo'l bilan yechish”
Bajardi: __________________________
Qabul qildi: __________________________
____________________
NUKUS – 2023 O’QITISH
MUNDARIJA
KIRISH 3
I.BOB BOSHLANG'ICH SINFLARDA MATEMATIKA DARSLIKLARIDA MASALALAR TO'G'RISIDA BA’ZI BIR FIKR VA MULOHAZALAR 6
1.1 Algebraik masala haqida tushuncha 6
Masalaning tahlili; 7
Masalaning yechish usulini izlash; 7
Masalani yechish rejasini tuzish; 7
Masalani yechish rejasini amalga oshirish (4), 7
Yechimni tekshirish; 7
1.2 Algebraik masalalarning klassifikatsiyalash 9
II.BOB BOSHLANG'ICH SINFLARDA MATEMATIKA DARSLIKLARIDA MASALALARNI YECHISH METODIKASI 12
2.1 Algebraik masalalarni yechish usullari haqida tushuncha 12
MASALANING IFODALANISHI 14
2.2 Algebraik masalalarning yechish metodikasi 14
XULOSA 22
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI. 23
KIRISH
Mustaqillik davrida fan va texnika taraqqiyotining jadal kechayotgani, kompyuter texnikasining keng qo‘llanilayotganligini, o‘quvchilarga berilishi lozim bo‘lgan bilimlar ko‘lamining tabora oshib borayotganligi, ta’limni tubdan yaxshilashni, fanlar bo‘yicha milliy va mahalliy sharoitlarga mos keladigan hamda malakali mutaxasislarni tayyorlash imkonini beradigan dastur va darsliklar, ta’limning zamonaviy metodlarini ishlab chiqishni talab qiladi. Malakali mutaxasislar tayyorlash tizimida oliy o‘quv yurtlari davlatning yagona ilmiy-texnika siyosatini amalga oshiruvchi, yetaklovchi va doimiy harakatdagi asosiy quroli bo‘lib xizmat qilishi kerak.
Chuqur islohatlarni amalga oshirish, bozor iqtisodiyotiga o‘tish, birinchi navbatda kadrlar potensialiga, ularning kasb jihatidan tayyorgarligiga bog‘liq bo‘ladi…» deb takidlagan edi.
Shularni e’tiborga olib qabul qilingan « Ta’lim to‘g‘risida » gi qonunda ta’limni yanada takomillashtirish maqsadida Respublika hududida ta’limni umumiy o‘rta ta’lim maktablari, akademik litseylar va kasb-hunar kollejlari orqali amalga oshirish maqsad qilib qo‘yilgan bo‘lsa « Kadrlar tayyorlash milliy dasturi » qonunida milliy tajribalarni tahlil qilgan holda hamda jahonning ilg‘or yutuqlarini e’tiborga olib oliy o‘quv yurtlarida har tamonlama shakllangan va yetuk mutaxasislarni tayyorlashning asosiy yo‘nalishlari belgilab berilgan.
Biroq hozirgi ta’lim jarayoniga yaqindan e’tibor beradigan bo‘lsak o‘quvchilarga beriladigan bilimlar hajmining oshib borayotganligi, lekin bu bilimlarning o‘zgartirish darajasi tabora pasayib borayotganligining guvohi bo‘lamiz. Buning muhim sabablaridan biri oliy o‘quv yurtlarida bakalavr yo‘nalishi bo‘yicha matematiklarning professional- pedagogik tayyorgarliklari talab darajasida yetarli emasligidir.
Xalq xo‘jaligining istiqbolli rivojlanishini ilmiy kuzatishlar asosida olib borish kadrlar tayyorlash masalasini to‘g‘ri rejalashtirishga va hal qilishga yordam bermog‘i lozim. Bu esa oliy o‘quv yurtlarida ta’lim tarbiya ishlarini tubdan yaxshilashni, ya’ni ta’lim jarayonida yangi pedagogik texnalogiyalardan foydalanishni, amaliy vaziyatlarni modellashtirish va ularni yechishning samarali metodlarini izlab topishni, ta’limning shaxsiy va mustaqil shakllarini rivojlantirishni, bakalavr yo‘nalishi bo‘yicha matematiklarning ijodiy qobilyatlarini shakllantirish va rivojlantirish hamda ularning analitik va ijodiy fikrlashlarini ilmiy va ilmiy- metodik tadqiqotlariga faol jalb qilishni amalga oshirishni taqoza etadi.
Shu bilan birga umumta’lim maktablari, akademik litsey, kasb-hunar kollejlarida matematika bo‘yicha ta’limning ham nazariy, ham amaliy jihatdan zamonaviy talab darajasiga kutarilayotganligi, uning amaliy ahamiyatining oshganligi, ta’limni isloh qilish to‘g‘risidagi qonunlar bakalavr yo‘nalishi bo‘yicha matematiklarning profesionol pedogogik tayyorgarligini tubdan yaxshilash zaruriyatini ilgari suradi.
|
| |
