+
+
To'qqizinchi juftlik
+
+
juftlik raqami
Daraja
+
+
Beshinchi juftlik
Ettinchi juftlik
+
+
Daraja
to'rtinchi juftlik
+
+
+
18. Maksim T.
1 Katya B.
Ikkinchi juftlik
+
O'ninchi juftlik
12. Aleksandra T. 13.
Eva S.
Daraja
+
Oltinchi juftlik
Yuqori
Sakkizinchi juftlik
+
+
+
Yo'q, bolaning ismi
Qisqa
O'rtacha
3 Sonya V. 4
Styopa V. 5
Katya E. 6
Liana K. 7
Vlad K. 8
Milena O.
+
+
+
19. Kostya T.
20. Nikita Ch.
Uchinchi juftlik
2 Nikita I.
9. Igor E. 10.
Semyon O. 11.
Matvey S.
+
14. Valera X.
15. Nastya Ch.
16. Dima Ch.
17. Ulyana P.
Machine Translated by Google
Guruch. 2. Kommunikativ ko'nikmalarni shakllantirish darajalari bo'yicha
to'liq qoniqmadilar.
Ikki bola, bu umumiy bolalar sonining 10% ni tashkil qiladi,
birgalikda umumiy kelishuvga kelish orqali vazifa. dan chetga chiqqan taqdirda
Vazifani bajarayotganda, tengdoshga yordam berilmagan. natija
Bolalar ko'rsatmalarga to'g'ri amal qilishdi va taklif qilingan narsalarni to'g'ri bajarishdi.
umumiy fikrga kela olmagani uchun bolalarning umumiy sonidan,
vazifani bajarishda bir-biriga yordam berish.
topshiriqlar. Natijalar tahlili shuni ko'rsatdiki, bolalarning aksariyati
o'zaro kelishib olishadi. Bir bola janjaldan keyin
eksperimental va qidiruv ishlarining dastlabki bosqichi
Past darajada, topshiriqni 4 ta bola bajardi, bu 20% ni tashkil etdi.
Barcha bolalar (100%) diagnostik testlarni o'tkazishni boshladilar.
asl rejaning bir-birini muloyim tarzda tuzatdi. In
aloqa maxorati. Biroq, bu bolalar ko'rsatmalarni tushunishdi
xarakterli edi: chalg'itish, bezovtalik.
tayyorgarlik guruhi o'rtacha rivojlanish darajasiga ega
ishni bajarishdan bosh tortdi. Ular natijadan norozi bo'lishdi. Ular uchun
Vazifa tugagach, bolalar darhol kelisha olmadilar, nizolar paydo bo'ldi.
muloqot ko‘nikmalarini shakllantirishning yuqori darajasini ko‘rsatdi.
ba'zilariga etakchi savollar shaklida yordam kerak edi. Da
44
Machine Translated by Google
45
Guruch. 3. Dastlabki bosqichda ixtiyoriy sohaning eksperimental rivojlanish darajalari
Rivojlanish darajasini diagnostik o'rganish natijalari
"Grafik diktant" proyektiv usuli bo'yicha o'zboshimchalik doirasi
qidiruv ishlari
Diagnostika natijalari diagrammada ko'rsatiladi (3-rasm):
4-jadval
D. B. Elkonina eksperimental va qidiruv ishlarining dastlabki bosqichida
3-5 ball
1.
2.
3.
4.
5
6
Umumiy ball
Daraja
3
o'n bir
9
o'n
Yuqori
Juda
past
sakkiz
sakkiz
3
Katya B.
Sonya V.
Stepan V..
Igor E. Katya
E. 5. 6. Nikita
I. 7. Liana K. 8. Vlad
K. 9. Milena O. 10.
Semyon O.
11. Ulyana P. 12. Eva
S. 13. Matvey
S. 14. Aleksandra T.
15. Maksim
T. 16. Kostya T. 17.
Valera X. 18. Nastya
Ch. 19. Dima Ch. 20.
Nikita Ch.
Oÿrtacha past
9
sakkiz
Daraja
7
7
6-9 ball
to'rtta
No. Bolaning familiyasi, ismi
Daraja
10-12 ball
7
6
9
0-2 ball
o'n bir
to'rtta
6
Machine Translated by Google
46
sohalar - yuqori, 12 (60%) kishi o'zboshimchalik sohasining rivojlanish darajasiga ega
(50%), bu raqamga to'g'ri keladi - 10, o'z-o'zini baholash adekvat hisoblanadi.
qoida bo'yicha va kattalar ko'rsatmasi bo'yicha harakat qilish, qiyin
S.G tomonidan kiritilgan o'zgartirishlar. Yakobson, V.G. Shchur) ko'pchilik bolalarda buni ko'rsatdi
tayyorgarlik guruhining 5 nafar bolasida (25%) sohalar, ular qanday qilishni bilishmaydi
hujayrada.
Bu bolalar o'zlarini zinapoyaning o'rta zinapoyalariga qo'yishdi (2, 3,4). 8 bola
varaqda yomon yo'naltirilgan chiziqlarning berilgan yo'nalishini takrorlang
D.B.ning "Grafik diktant" proyektiv texnikasi natijalariga ko'ra.
Metodologiya bo'yicha o'z-o'zini hurmat qilish darajasini diagnostik o'rganish natijalari
5-jadval
"Narvon" usuli bo'yicha maktabgacha yoshdagi bolalarning o'zini o'zi qadrlashini o'rganish (in
eksperimental qidiruv ishlari
o'rta darajada joylashgan. O'zboshimchalik bilan rivojlanishning past darajasi
Elkonin 3 bolada (15%) o'zboshimchalik bilan rivojlanish darajasini aniqladi
"Ladder" (S.G. Yakobson, V.G. Shchur tomonidan o'zgartirilgan) dastlabki bosqichda
+
+
+
+
+
1. Katya B.
2. Sonya V.
3. Stepan V.. 4.
Igor E. 5. Katya
E. 6. Nikita I. 7.
Liana K. 8. Vlad
K. 9. Milena O.
10. Semyon O.
11. Uliana P. 12.
Eva S. 13.
Matvey S. 14.
Aleksandra T.
15. Maksim T.
16. Kostya T. 17.
Valera X. 18. Nastya
Ch. 19. Dima Ch.
20. Nikita Ch. .
+
+
+
+
No. Bolaning familiyasi, ismi
+
+
+
+
Adekvat
+
+
+
+
O'z-o'zini hurmat
+
+
Past
+
Yuqori
Machine Translated by Google
O'z-o'zini hurmat qilish kuchayadi, chunki bu bolalar o'zlarini eng yuqori darajaga ko'taradilar
Bilaman".
yuqori tashvish va o'z-o'zidan shubha tufayli past o'z-o'zini hurmat qilish
6-7 yoshli bolalarning o'zini o'zi qadrlashi ortishi kerak
qarorlar, o'ziga ishonchsizlik. Savollarga javob berishda ular “Yo'q
Bilaman".
narvon qadamlari. Bu bolalar o'z xatolarini ko'rmasliklari odatiy holdir,
adekvatga yaqin, bu ko'pchilik sub'ektlarda kuzatiladi.
Ushbu diagnostika natijalari diagrammada ko'rsatilgan (4-rasm):
qadamlar. 2 ta bola zinapoyaning pastki zinapoyasiga o'zini qo'ydi
O'z-o'zini hurmat qiladigan bolalar o'zlarini ishonchli tarzda ustun qo'yadilar
o'zlarini, harakatlarini, qilmishlarini to'g'ri baholay olmaydilar.
o'zini past baholaydi.
realistik, tanish vaziyatlarda va odatiy harakatlarda
eksperimental qidiruv ishlari
u yoki topshiriqni tushunmaganligi yoki bajarishni istamaganligi. bilan bolalar
Guruch. 4. Dastlabki bosqichda o'z-o'zini hurmat qilish darajalari
Agar bola o'zini o'rta pog'onaga qo'ysa, bu shuni ko'rsatishi mumkin
o'z-o'zini hurmat qilish, tajribali tashvish, qilishda qat'iyatsizlik
Ko'pincha barcha savollarga javob berib, topshiriqni bajarishdan bosh torting: "Yo'q
Vazifani bajarayotganda, kam baholangan bolalar
47
Machine Translated by Google
48
"Rasmlar" diagnostika texnikasi natijalariga ko'ra E.O.
Smirnova 3 ta bolada ekanligini aniqladi, bu umumiy sonining 15% ni tashkil qiladi
noqulaylik tug'dirgan bolani urish, xafa qilish,
tajovuzkor edilar. Ular vaziyatdan chiqishning yagona yo'lini ko'rdilar
eksperimental qidiruv ishlarining dastlabki bosqichida ijtimoiy ko'nikmalar
ko'nikmalar, o'zaro ta'sir qilish qobiliyatlari, bolalarning 65%, 13 kishi miqdorida,
muammo.
guruhdagi bolalar soni, ijtimoiy shakllanishning yuqori darajasi
Garchi notanish vaziyatda va g'ayrioddiy faoliyatda
"Onamga qo'ng'iroq qilaman", "bilmayman", "qochib ketaman" kabilar ustunlik qilgan.
tengdoshlari bilan muloqot qilishda qiynaladi. Javoblar orasida
tengdoshlar bilan munosabatlarda bolalarning nochorligi. 5 bola javob beradi
Shakllanish darajasini diagnostik o'rganish natijalari
ijtimoiy kompetentsiyaning etishmasligidan dalolat beradi va
bu bolalarning o'zini o'zi qadrlashi ortiqcha baholanadi.
6-jadval
+
+
+
+
+
Yuqori
+
+
1. Katya B.
2. Sonya V.
3. Stepan V.. 4.
Igor E. 5. Katya
E. 6. Nikita I. 7.
Liana K. 8. Vlad
K. 9. Milena O.
10. Semyon O.
11. Uliana P.
12. Eva S. 13.
Matvey S. 14.
Aleksandra T.
15. Maksim T.
16. Kostya T. 17.
Valera X. 18. Nastya
Ch. 19. Dima Ch.
20. Nikita Ch. .
+
+
+
Qisqa
+
+
No. Bolaning familiyasi, ismi
+
+
+
+
+
+
O'rtacha
+
+
Ijtimoiy malakalarning shakllanish darajasi
Machine Translated by Google
4 kishi (20%) shakllanish darajasi past
ziddiyatli vaziyatlar. Har bir yechim baholandi
Bolalar bilan suhbat davomida quyidagi ko'rsatkichlar ham baholandi:
- bolaning turli vaziyatlardagi faolligi: suhbatdoshlik,
javoblarning o'ziga xosligi. Bunday holda, yechimning asosiy turi aniqlandi
3 ball beriladi)
Shunday qilib, diagnostika natijalari
- kattalarning so'zlari va harakatlariga sezgirlik, qobiliyat
so'rovlar bolalarning rivojlanish darajasini ko'rsatadi -
ijtimoiy ko'nikmalar.
qochish, yashirish, kattalarga ayting.
ma'lum bir ball.
Bu vaziyatdan chiqish yo'li, ularning fikricha, shunday edi
tashabbus ko'rsatish va muloqot mavzusini rivojlantirish qobiliyati;
Guruch. 5. Dastlabki malakalarda ijtimoiy ko'nikmalarni shakllantirish darajalari
ba'zi bolalar tajovuzkorlik bilan javob berishdi.
boshqa birovning gaplarini eshitish va ularga munosib javob berish;
Olingan natijalarni diagrammada tasvirlaymiz (5-rasm):
o'rtacha. Ayrim bolalarning saviyasi pastligi aniqlandi. Muhim
Ushbu diagnostikada asosiy natija sifat bilan bog'liq
- aloqa holatini tanlash (muayyan vaziyatni birinchi tanlash uchun).
eksperimental va qidiruv ishlarining bosqichi
49
Machine Translated by Google
Sonya V.
H
DA
6.
Nikita I. P
H
FROM
DA
LEKIN
FROM
FROM
LEKIN
Igor E.
H
2.
LEKIN
7.
FROM
P
DA
H
Liana K.
Va
FROM
3.
FROM
FROM
Va
DA
DA
P
DA
sakkiz.
H
Katya B.
FROM
DA
FROM
Katya E.
to'rtta.
H
DA
FROM
FROM
FROM
DA
FROM
FROM
Vlad K.
DA
5.
P
DA
FROM
P
DA
H
H
bitta.
Stepan V.. Va
FROM
DA
- bolaning umumiy qiziqishi va hissiy ishtiroki
Shunday qilib, eksperimental va qidiruv ishlarining aniqlash bosqichida
ishlar jadvalda keltirilgan (7-jadval).
eksperimental va qidiruv ishlarining dastlabki bosqichida maktabga
taklif qiladi.
Bolalarning ijtimoiy-psixologik tayyorgarligini diagnostika qilish natijalari
Katta maktabgacha yoshdagi bolalarning psixologik tayyorgarligi
bola
maktabda o'rganish.
asosan ijtimoiy o'rtacha darajasini ochib berdi
Ijtimoiy qobiliyatlari yuqori darajada rivojlangan bolalar ko'rsatdi
muloqot mazmuni: bo'shlik, suhbat mavzusiga qiziqish,
hissiy qulaylik.
No. I.F.
tegishli javoblar berdi.
eksperimental va qidiruvning dastlabki bosqichida barcha diagnostika usullari
suhbat mavzusiga qiziqish, kattalarning savollarini diqqat bilan tinglash va
Bolalarning maktabga ijtimoiy-psixologik tayyorgarligi natijalari
chaqirdi. Savollarga javoblar oddiy bir qismdan iborat edi
7-jadval
Ijtimoiy qobiliyatlari past bo'lgan bolalar uchun suhbat qiziq emas.
ellik
Asoslar
lavozimlar
Talabani
qabul
qilish;
o'z-
o'zini
hurmat
qilish
va
o'zini
o'zi
boshqarish
Motivatsion
o'zini
Tengdoshlar
bilan
hamkorlik
qilish
qobiliyati
tayyorlik
Ijtimoiy
ko'nikmalar,
o'zaro
munosabatlar
qobiliyatlari
uyushgan
o'zini
o'zi
boshqarish,
Natija
Machine Translated by Google
51
I - o'yin motivi
A - o'zini adekvat hurmat qilish (6)
maktabga psixologik tayyorgarlik, biz umumiy natijalarni taqdim etdik
7-jadval davom etdi
P - kognitiv motiv
H - past daraja
Eslatma:
Ijtimoiy boshlang'ich darajasini solishtirishni osonlashtirish uchun
C - o'rtacha daraja
jadvaldagi so'rovlar (8-jadval).
*
H - o'zini past baho (6)
B - yuqori daraja
B - o'zini yuqori hurmat qilish (6)
DA
Va
FROM
FROM
18. Nastya Ch.
LEKIN
H
H
10. Semyon O. I
FROM
FROM
FROM
FROM
FROM
FROM
15. Maksim T. P
FROM
DA
FROM
DA
13. Matvey S. I
H
H
FROM
FROM
FROM
FROM
FROM
Va
FROM
16. Kostya T.
FROM
DA
11. Ulyana P. P
20. Nikita Ch.I
LEKIN
FROM
FROM
FROM
19. Dima Ch.
FROM
LEKIN
FROM
12.
FROM
FROM
FROM
H
Va
LEKIN
FROM
H
FROM
FROM
FROM
FROM
H
FROM
H
DA
P
LEKIN
FROM
LEKIN
FROM
FROM
Eva S.
H
H
9. Milena O. P
H
H
17. Valera H. P
14. Aleksandra P
LEKIN
FROM
FROM
Machine Translated by Google
52
ishlari:
Eksperimental-qidiruv ishlarining dastlabki bosqichida ma'lum bo'ldi
Shunday qilib, ushbu bosqichda eksperimental va qidiruv ishlariga ruxsat berildi
bolalarning maktabga tayyorligi va maqsadlarimizni shakllantirish
katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning maktabda o'qishga psixologik tayyorligi.
natijalariga ko'ra katta maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi
2. Maktabga ekskursiyalarning uzoq muddatli rejasini ishlab chiqish.
ijtimoiy rivojlanishning o'rtacha darajasi ustunlik qiladi
1. Ijtimoiy rivojlanishga qaratilgan o'yinlar to'plamini ishlab chiqish
maktab o'quvchilarining psixologik tayyorgarligi. 24% past
8-jadval
maktabgacha tayyorgarlik guruhi o'quvchilari va o'qituvchilari
bu borada maqsadli tizimli ishlar olib borilmoqda.
diagnostik tadqiqot zarurligini ko'rsatadi
3. Ota-onalar bilan hamkorlik qilish uchun ish rejasini tuzing
ijtimoiy-psixologik rivojlanishning dastlabki darajasini aniqlash uchun
Bolalarning maktabga ijtimoiy-psixologik tayyorgarligining boshlang'ich darajasi
eksperimental va qidiruv ishlarining dastlabki bosqichida (%)
5. Ijtimoiy ko'nikmalar, o'zaro munosabatlar
qobiliyatlari
0
tayyorlik
25
o'n besh
Yuqori
55
o'n
maktabga tayyorgarlik
tengdoshlar
40
Mezonlar
Daraja
ellik
Daraja
70
47
o'z-o'zini tartibga solish, tashkil etish
45
1. Maktabga borish istagi uchun
motivatsiya 2. U bilan
hamkorlik qilish qobiliyati
Ijtimoiy-psixologikning umumiy
darajasi
yigirma
Daraja
tayyorlik
60
65
tayyorlik
Yo'q.
3. Mustaqillik asoslari,
o'n besh
Qisqa
o'n
24
29
yigirma
O'rtacha
4. O'z-o'zini hurmat qilish
Machine Translated by Google
Bu boradagi ishlar mazmunga asoslanadi
hamkorlik holati, o'zaro yordam.
hissiy tajribalarini ifoda etish; og'zaki foydalaning va
his-tuyg'ular, ularning qutblari va so'zlashuv usullari;
o'zini-o'zi hurmat qilish va qoidalarga rioya qilish qobiliyati. Ta'minlash
o'rganish.
Vazifalar:
bolalar jamoasini tashkil etish va yig'ish uchun sharoit yaratish, uchun
Dizayn shakli: o'yinlar to'plami, uzoq muddatli rejalashtirish
boshqa shaxs, bu shartni nomlang va qachon hisobga oling
| 