|
Ijtimoiy va siyosiy fanlar instituti
|
| bet | 1/6 | | Sana | 20.12.2023 | | Hajmi | 83,97 Kb. | | #124408 |
Bog'liq Akbarova Shoxsanam(KURS ISHI)3
O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA`LIM FAN VA INNOVATSION VAZIRLIGI
IJTIMOIY VA SIYOSIY FANLAR INSTITUTI
PEDAGOGIKA VA PSIXOLOGIYA TA’LIM YO’NALISHI
PEDAGOGIKA VA PSIXOLOGIYA KAFEDRASI
II- bosqich 17-22 guruh talabasi
Akbarova Shoxsanam Isroiljon qizi
Rivojlanish psixologiya va pedagogik psixologiya fanidan
KURS ISHI
Mavzu: Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda ko'rgazmali-obrazli tafakkur rivojlanishining psixologik xususiyatlari.
Ilmiy rahbar:______________________
TOSHKENT 2023
МUNDARIJA
Kirish
1. Vizual-tasvirli fikrlashga kirish ………………………………………………….8
2.Maktabgacha yoshdagi rivojlanishda vizual-tasvirli fikrlashning oqibatlari..................................................................................................................15
3. Ta'lim sharoitlarida vizual-tasvirli fikrlashning qo'llanilishi................................24
4. Maktabgacha yoshdagi kognitiv rivojlanishni rag'batlantirish ………………..28
Хulosa..........................................................................................................29
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati…………………....................................30
Kirish
Vizual-tasvirli fikrlash ma'lumotni tushunish va qayta ishlash uchun aqliy tasvirlar va vizual tasvirlardan foydalanish qobiliyatini anglatadi. Bu aqliy rasmlarni yaratish va tushunchalar, g'oyalar va ma'lumotlarni tasavvur qilish uchun ongning ko'zidan foydalanishni o'z ichiga oladi. Ushbu fikrlash shakli ta'lim sohasida ayniqsa dolzarbdir, chunki u o'rganish va tushunishni sezilarli darajada oshirishi mumkin. Vizual-tasvirli fikrlashni o'quv jarayoniga kiritish orqali o'quvchilar tushunish, xotirani saqlash va muammolarni hal qilish qobiliyatlarini yaxshilashlari mumkin. Vizual-tasvirli fikrlash talabalarga ma'lumotlar bilan yanada interaktiv va dinamik tarzda shug'ullanish imkonini beradi. Faqat matnga asoslangan materiallarga tayanishdan ko'ra, talabalar o'rganayotgan ma'lumotlarni aks ettirish va tartibga solish uchun aqliy rasmlarni yaratishlari mumkin. Bu jarayon faol ishtirokni rag'batlantiradi va miyani rag'batlantiradi, bu esa o'quvchilarning materialni eslab qolishini va tushunishini oshiradi. Vizual tasvirlar, shuningdek, ma'lumotni olishda yordam berishi mumkin, chunki miya vizual signallarni aniq tushunchalar yoki g'oyalar bilan osongina bog'lashi mumkin. Bundan tashqari, vizual-tasvirli fikrlash ijodkorlik va tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantiradi. Vizual-tasvirli fikrlash - bu narsalarni tushunish va eslab qolish uchun sizning ongingizdan boshingizda suratlar yaratish uchun foydalanish. Bu sizga yaxshiroq o'rganishga va muammolarni hal qilishga yordam beradi. Shunchaki so'zlarni o'qish o'rniga, tushunishingizga yordam berish uchun boshingizdagi rasmlarni yaratishingiz mumkin. Ushbu rasmlarni yaratish miyangizni yaxshilaydi va narsalarni eslab qolishingizga yordam beradi. Shuningdek, u sizga ijodiy va tanqidiy fikrlashga yordam beradi. Ba'zi talabalar shunchaki so'zlarni o'qish o'rniga rasmlarni ko'rganlarida yaxshiroq o'rganishadi, shuning uchun vizual tasvirni o'ylash ular uchun ham yaxshi. O'qituvchilar vizual-tasvirli fikrlashdan foydalanganda, bu barcha talabalarga o'zlari uchun eng mos keladigan tarzda o'rganishga yordam beradi. Bu o'rganishni yanada qiziqarli qiladi va maktabda yaxshi o'qishga yordam beradi.
|
| |
