|
Ilk qadam” davlat o‘quv dasturi
|
| bet | 4/5 | | Sana | 09.12.2023 | | Hajmi | 13.34 Kb. | | #114449 |
Bog'liq “Ilk qadam” davlat o‘quv dasturi-fayllar.org Vizual dasturlash, AnufrienkoComb, 6-mustaqil ish, 13-mustaqil ish, 1-mustaqil ish, Kompyuterni tashkil etish, Reja Super kompyuterlar haqida tushuncha, Документ Microsoft Word, 647137, tt, O‘zbekistonda psixologiya fanining rivojlanishi va hozirgi holati, Safarali Tarix fanidan slayd., 318. G‘ov — bu yo‘l, 6.Требование (приложение устава)Ijtimoiy kompetensiya – hayotiy vaziyatlarda kattalar va tengdoshlar bilan
muloqotda axloq qoidalari va me’yorlariga rioya qilgan holda o‘zini tutish
mahorati.
Bilish kompetensiyasi – atrofdagi olamni ongli ravishda idrok qilish va olingan
bilim, ko‘nikma, malaka va qadriyatlardan o‘quv va amaliy vazifalarni hal qilish
uchun foydalanish.
VI- O‘quv-tarbiyaviy faoliyat bobida O‘zbekiston Respublikasidagi barcha
MTMlarda tashkil etiladigan o‘quv va tarbiyaviy ishlarini tashkil etish
masalalarini o‘z ichiga oladi.
Bunda:- MTMlarda o‘quv-tarbiyaviy faoliyatni rejalashtirish turlari yillik
mavzuviy va haftalik ish rejalari va tarbiyachi tomonidan rejalashtirishni
amalga oshirish yoritib beriladi.
O‘quv-tarbiyaviy faoliyat «O‘zbekiston Respublikasining ilk va maktab yoshidagi
bolalarni rivojlantirishga oid davlat talablari» asosida amalga oshiriladi.
V-bob Bolaning rivojlanish sohalari bo‘yicha yutuqlari
MTM pedagoklari tomonidan:- bolaning rivojlanishini kuzatib borish
xaritasiyiliga uch marta to‘ldiriladi
2
(3 dan 7 yoshgacha bo‘lgan davrni o‘z ichiga
olgan) shuninkdek 6-7 yoshdagi bolaning maktabga tayyorlik xaritasi xam
to‘ldiriladi.
Buxarita Davlat
dasturiga muvofiq bolarivojlanishning beshta sohasi kompetensiyalari bo‘yicha
kutilayotgan natijalar ifodalanadi.
6- Rivojlantiruvchi muhitni tashkil qilish bobida
Maktabgacha ta’limmuassasasidaquyidagi mazmunda:
-ko‘rgazmali-rivojlantiruvchi,
-madaniy-tarixiy qadriyatlar:
-milliy va mintaqaviy an’analar;
-tabiat, iqlimdan kelib chiquvchi xususiyatlarga mos bo‘lishi yoritiladi;
|
| |
