|
Ilmiy rahbar
|
| bet | 1/16 | | Sana | 27.05.2023 | | Hajmi | 70.09 Kb. | | #65755 |
Bog'liq matem metodıka Babm kontakt, 1-Amaliy mashg\'ulot, hayot xavfsizligi 3, [@english books new] Essential Idioms in English (Advanced), bexruz, Reja, Pul massasi va foiz stavkalari, 2. FALSAFIY TAFAKKUR TARIXINI DAVRLASHTIRISH MUAMMOSI, 7-sinf-Jahon-Tarixi, ДЕХКОН чора тадбирлар (2), Toshkent davlat texnika universiteti termiz filiali, Basic IELTS listening [@english ebooks], 20, Mavzu Paxta tozalash korxonalami ishlab chiqarish quvvati Paxta tozalash korxonasini texnologik jarayoni
“ BOSHLANG’ICH SINFLARDA ALGEBRAIK MAZMUNDAGI
MASALA VA ULARNI YECHISHGA O’RGATISH METODIKASI”
mavzusidagi
KURS ISHI
Bajardi: _______________________
ILMIY RAHBAR:
O’qituvchi: _______________________
M U N D A R I J A
KIRISH
|
2
|
I-B OB BOSHLANG`ICH SINF O`QUVCHILARIGA MIQDORLARNI O’RGATISHNING O’ZIGA XOS XUSUSIYATLARI
|
5
|
1.1 . Qadimiy va zamonaviy miqdor o`lchov birliklari haqida tushuncha
|
5
|
1.2. Boshlang`ich sinf o`quvchilariga miqdorlar haqida tushuncha berishning nazariy asoslari
|
10
|
1.3. Boshlang`ich sinf matematika darslarida miqdorlarni o`rgatishning ahamiyati
|
17
|
II-BOB. BOSHLANG`ICH SINF MATEMATIKA DARSLARIDA O’QUVCHILARDA MIQDORLARNI O’LCHASH MALAKALARINI PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALAR ASOSIDA SHAKLLANTIRISHNING AMALIY ASOSLARI
|
27
|
2.1. Boshlang`ich sinflarda miqdorlarni o`lchash uslublari
|
27
|
2.2.Miqdorlarini o’qitishda zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanish
|
35
|
2.3. Boshlang`ich sinflarda matematika darslarida uzunlik o`lchov birliklarini o`rganishga doir tavfsiyalar
|
43
|
XULOSA
|
|
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO`YXATI
|
|
KIRISH
Ta’lim berish-tarbiyani ham o’z ichiga oladi. Ta’lim ishi-Respublikamizni aql-zakovat va ilm borasidagi kuch–quvvatini rivojlantirish, jamiyat, davlat va oila oldidagi o’z ma’suliyatini anglaydigan har jihatdan barkamol, erkin shaxslarni shakllantirishni o’z oldiga maqsad qilib qo’yadi. Hozirgi zamonaviy bosqichlarda pedagogik dolzarb vazifalarga fan texnika, ilg’or texnologiyalar yutuqlaridan foydalanish asosida shaxsni tarbiyalash o’qitish va rivojlantirish maqsadlari, mazmuni metodlarini ilmiy ta’minlash kiradi.
Farzandlarimizni mustaqil fikrli, zamonaviy bilim va kasb-hunarlarni egallagan, mustahkam hayotiy pozitsiyaga ega, chinakam vatanparvar insonlar sifatida tarbiyalash biz uchun dolzarb ahamiyatga ega bo`lgan masala hisoblanadi. Maktabda matematika o’qitishning maqsadi jamiatning ijtimoiy iqtisodiy rivojlanishiga insonparvarlik demokratik guruhlarga asoslangan davlat talablariga mos kelishi kerak.
Matematika bolalarda tafakkur, xotira, diqqat, kuzatuvchanlik, ijodiy fikrlashni rivojlantirishga imkon beradi. Shuningdek, matematika o’quvchilarning mantiqiy fikrlash malakalarini o’stirishi, ularning o’z fikrlarini aniq to’g’ri va tushunarli bayon etishi uchun zamin hozirlaydi.
Agarda tarixga nazar tashlasak ota-bobolarimiz bizga: vaqtni qadrla uyro’zg’oring but bo’lishi uchun narsalarni isrof qilma, suvni teja, chiroqni yoqish va o’chirishni bil, bir chimdim tuz bo’lmasa ovqatni yeb bo’lmasligini, har bir sohada tartibli, tejamli bo’lishimizni talab qilishgan. Bu saboqlarga tayanib biz hozirgi hayotimizni to’g’ri yo’lini tutmoqdamiz. Hatto maktabning boshlang’ich sinf davrlaridanoq matematika dasturida hisoblash bilan turli miqdorlarni o’rganish nazarda tutilgan. Miqdorlarsiz tabiatni va umuman borliq olamni o’rganish mumkin emas. Miqdorlarda turli obektlarning, borliq dunyoning o’ziga xos xususiyatlari aks etgan.
Miqdor bu narsa yoki hodisaning biror xossasi bo’lib, uni boshqa narsa yoki hodisaning shu xossasi bilan taqqoslash va ulardan qaysi biri shu xossaga ko’proq darajada ega ekanligini aniqlash mumkin.
Miqdor tushunchasi murakkab tushuncha bo’lib, boshlang’ich sinflarda to’rt yil o’qish davomida shakllantiriladi. Boshlang’ich maktabning vazifasi shundan iboratki, u bolalarda miqdorlarni o’rganishning tushunarli usulini hosil qilishdir, buning natijasida miqdorlar massalar va hodisalarning o’lchash bilan bog’liq bo’lgan xossalari ekanligi haqida dastlabki tasavvurlar hosil bo’lishi kerak. Boshlang’ich sinf matematika dasturiga asosiy miqdorlar sifatida uzunlik sig’im, massa, vaqt, hajm haqida dastlabki tasavvurlar berish nazarda tutilgan.
Kurs ishining maqsadi - boshlang’ich sinf o’quvchilarining matematik bilimlarini shakillantirishning nazariy va uslubiy asoslarini ishlab chiqarishdan iboratdir.
|
| |
