Innholdsfortegnelse

xxx2 Kapittel 12: Rytme

-- Lederen markerer en grunnpuls og peker på en av rytmefigurene (A-F) på øvingsplansjen.

-- Deltakerne leser rytmen høyt i en gjentakende "løkke" (gjenta om og om igjen uten ende).

-- Lederen peker på en ny figur, og deltakerne går over til å lese den nye figuren.

-- Slik fortsetter lederen å skifte mellom de ulike figurene, først med relativt god tid på hver. På slutten bør gruppen kunne skifte figur for hvert taktslag.
Denne øvelsen kan også utføres parvis - den ene peker ut rytmene mens den andre leser høyt.
Øvelse 2:

-- Lederen bestemmer seg for en kombinasjon av figurer fra øvingsplansjen, slik at rytmen utgjør en takt.

-- Lederen slår en blindtakt og leser rytmen høyt.

-- Uten pause gjentar hele gruppen rytmekombinasjonen et par ganger.

-- Deltakerne noterer/oppgir en bokstavkombinasjon som tilsvarer rekken av rytmefigurer.

-- Hele prosessen gjentas med nye kombinasjoner.

A A B A

D E B B

D D D A
--- 146 til 198

_Øvingsplansje 1: Underdelinger av firedelsnoten_
nnn 12.1
{{Ramme:}}

_Hvorfor bruke rytmestavelser?_

I kulturer der rytme er et spesielt viktig element i musikken (blant annet i India og på Cuba), er det vanlig å lære rytmer ved først å bruke stemmen. Bestemte stavelser assosieres med bestemte rytmiske mønstre. På den måten blir utøverne sikre på rytmene, og samspill kan innstuderes uavhengig av instrumentene. Det er mulig å bruke tilfeldig valgte stavelser ved rytmelesing, men det er bevisstgjørende å bruke et konsekvent system. I dette kapitlet er det antydet et slikt system. Hensikten er å ta fram rytmens forhold til pulsen og gjøre det lettere å huske rytmiske mønstre ved hjelp av assosiasjon til bestemte ordlyder.

  Øvingsplansje 1 viser ulike underdelinger av firedelsnoten. Legg merke til følgende egenskaper ved bruk av stavelser:

-- Stavelsen _ta_ markerer et nytt taktslag.

-- Stavelsen _te_ brukes på en ubetont åttedel.

-- Stavelsen _ve_ brukes på en ubetont sekstendel.

-- De to siste stavelsene i en triol faller ikke samtidig med noen av de andre stavelsene på plansjen.

-- Uttalen av stavelsene _te, tø_ og _ti_ har lett for å bli nokså lik i farten, men det gjør ikke noe. Se bakerst i kapitlet for en mer fullstendig oversikt over stavelsene.

{{Slutt}}

_Øvingsplansje 2: Punkterte rytmer_

_Øvingsplansje 4: Synkoper_