|
Insoniyat taraqgiyotining dastlabki bosqichlarida pedagogikaning vujudga kelishini o'rganish
|
| Sana | 16.11.2023 | | Hajmi | 2.59 Mb. | | #99464 |
Bog'liq Presentation4 pedagogika (1) O’zbekiston Respublikasi Oliy va O’rta – maxsus ta’lim vazirligi, Mustaqil ish-1 (1), 1-mustaqil-ish-nodir, 1254610, talaba-varaqasi-394201100227, 4-mavzu Akslantirishlar. In’yektivlik, syur’yektivlik, biyektiv -fayllar.org, 6-amaliy ish1.1, 1-4 labaratoriyalar, 6-var, 2-laboratoriya ishi, 6.Algoritmning-asosiy-turlari, 5-amaliy ish 1.1, 4, 8-varianyt
Muhammad al-Xorazmiy nomidagi Toshkent axborot texnologiyalar universiteti
tekshirdi;Nurmatov Otaxon
Bajardi;hamraboyev Mahmud
Insoniyat taraqgiyotining dastlabki bosqichlarida pedagogikaning vujudga kelishini o'rganish (Esse, Bumerang usullari asosida) . Pedagogika va uning insoniyatning ilk rivojlanishidagi ahamiyatini aniqlang. Pedagogikaning kelib chiqishi va uning tarix davomidagi evolyutsiyasini o'rganing. - Bumerang usul:
- Esse usuli
- Bumerang usulini pedagogikada ta'lim strategiyasi sifatida kiriting.
- Ushbu bosqichda o'rganish va o'sishni osonlashtirishda pedagogikaning rolini
- Har bir usulning kuchli tomonlari va cheklovlarini muhokama qiling.
- Xulosa:
1.Pedagogika va uning insoniyatning ilk rivojlanishidagi ahamiyatini aniqlang. Pedagogikada «tarbiya» so'zi turli ma’noda ishlatiladi. Chunonchi, tarbiya keng sotsial ma’noda, ijtimoiy hodisa sifatida qo‘llanilganda jamiyatning barcha tarbiyaviy vositalarini: oilani, maktabgacha tarbiya muasaanalarinl, o'quv-torbiyn muassasalarini, mehnat jamoalari, axborot manbalarining tarbiya yo'natishida olib boradigan harakatlarini o ‘z ichiga oladi. Bu tarbiya vositalari o‘sib kelayotgan yosh avlodning har tomonlama kamol topishiga xizmat qilad Pedagogikaning kelib chiqishi va uning tarix davomidagi evolyutsiyasini o'rganing. - Pedagogika, o'qitish san'ati va fani, asrlarni o'z ichiga olgan boy va rang-barang tarixga ega. Uning kelib chiqishi Misr, Mesopotamiya va Gretsiya kabi qadimiy tsivilizatsiyalarga borib taqaladi, bu erda rasmiy ta'lim tizimlari shakllana boshlagam.Masalan, qadimgi Misrda ta'lim birinchi navbatda elita tabaqalari uchun ajratilgan va u ulamolar va ruhoniylarni tayyorlashga qaratilgan. Asosiy e’tibor diniy matnlarni yod olish va o‘qishga qaratildi.
Bumerang usuli - Bumerang metodi oʻqitish strategiyasi boʻlib, u oʻrganishga tsiklik yondashuvni oʻz ichiga oladi, bunda oʻquvchilar uzluksiz izlanish, mulohaza yuritish va qoʻllash jarayonida ishtirok etadilar. Usul faol ishtirok etish va tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini rag‘batlantiradi. Bumerang usulida oʻquv jarayoni boshlangʻich izlanish bosqichidan boshlanadi, bunda talabalar yangi tushuncha yoki mavzu bilan tanishadilar. Bunga o'qish, video tomosha qilish yoki muhokamalarda qatnashish kiradi. Maqsad - bilim poydevorini yaratish va qiziqish uyg'otish. Tadqiqot bosqichidan so'ng talabalar fikrlash bosqichiga o'tadilar. Bu erda ular o'rganganlari haqida chuqur o'ylashga, savollar berishga va oldingi bilimlari va tajribalari bilan bog'lanishga da'vat etiladi. Bu bosqich tanqidiy fikrlashni rivojlantiradi va talabalarga mavzuni chuqurroq tushunishga yordam beradi.
Esse usuli - Esse fransuz tilidan tarjimada “tajriba, andaza” ma’nolarini anglatadi. Esse – prozaik etyud, qandaydir bir predmetga oid umumiy yoki dastlabki mulohazalar. Ko’pincha esse yozish mashg’ulotning boshida, yoki refleksiya sifatida, ohirida taklif etiladi. Esse yozish ko’pincha nazariy mashg’ulotlar, ma’ruzalar hamda mustaqil mashg’ulotlar tarkibida o’tkaziladi. Uning quyidagi turlari tegishli maqsadlarga muvofiq holda qo’llaniladi:
- Esse – taklif etilgan mavzu yuzasidan 1000 dan 5000 gacha so’z hajmidagi insho.
- Esse – bu muallifning ta’kidlab o’tadigan individual nuqtayi nazarini erkin ifoda etish shakli; qandaydir mavzu bo’yicha umumiy yoki dastlabki dunyoqarashni o’z ichiga oladi.
- Asoslangan esse – qo’yilgan savolga asosli javob keltirilgan yozma ishdir. Muallif ma’lum bir nuqtayi nazarni egallaydi va uni himoya qiladi, bunda o’zining nuqtai nazarini qo’llab-quvvatlash uchun bir qancha asoslangan isbotlarni keltiradi. Maqsad – muallif lozim topadigan qarashlarni boshqalarning ham qabul qilishiga ishontirish.
- Asoslangan samarali esse yozish uchun agar siz o’z esseingizni yozish jarayonida uni fikriy jihatdan kitobxonlarga (uni o’quvchilarga) “taqdim eta olsangiz” va ular bilan fikriy muloqot o’rnata olsangiz, uni yozishingiz engil bo’ladi.
Ta’lim metodlari haqida umumiy ma’lumot - Ta’lim metodlari muayyan pedagogik jarayondan ko’zda tutilgan maqsadlarga erishish uchun bajarish lozim bo’lgan vazifalarii amalga oshirishda qo’llaniladigan turli-tuman ish usullari va shakllarini o’z ichiga oladi.
- Bu ishlarni amalga oshirishning shakllangan va amaliyotda qo’llanilayotgan har turli usullari va shakllari asosida ko’plab ta’lim metodlari hosil bo’lgan va bu jarayon davom etmoqda.
- Muayyan ta’lim-tarbiyaviy maqsadga qaratilgan biror harakatni amalga oshirish yo’li, usuli yoki ko’rinishidan iborat bo’lib shakllangan faoliyat shu maqsadga erishishga xizmat qiluvchi o’ziga xos ta’lim metodini hosil qiladi.
- Bunda harakatni amalga oshirish yo’li deb bajarilishi talab qilinayotgan faoliyat uchun qo’llash mumkin bo’lgan bir nechta yo’llardan oldindan ko’zda tutilgan maqsadga muvofiq ravishda tanlangan yo’lni aytiladi. Masalan, savod o’rgatish yo’llari: oilada o’rgatish, maktabda o’rgatish, maktabgacha ta’lim muassasasida o’rgatish, o’qituvchi yordamida o’rgatish, kitoblar, kompyuter, ko’rgazma qurollar va boshqalar vositasida o’rgatish. Shunga o’xshash sanoqni, arifmetik amallarni o’rgatishda ham yuqoridagiga o’xshash yo’llardan foydalanish mumkin. Shu yo’llardan foydalaщb harakatni amalga oshirishda har turli metodlarni qo’llaniladi.
|
| |
