№
|
Asosiy tushunchalar
|
An'anaviy dars
|
Interfaol dars
|
1
|
Qo'llanish
darajasi
|
Barcha mavzular bo'yicha ular uchun qulay bo'lgan dars turlari shaklida qo’llaniladi.
|
Ayrim mavzular bo'yicha interfaol darsning qulay bo'lgan turlari shaklida qo’llaniladi. Boshqa mavzular uchun an'anaviy dars qo’llaniladi
|
2
|
Dars maqsadi
|
Dars bilim, ko'nikma,
malakalarni shakllantirish, mustahkamlash.
|
Dars mavzusi bo'yicha mustaqil fikrlash, xulosaga kelish, ularni bayon qilish, himoyalashga o'rgatish.
|
3
|
O’qituvchining vazifalari
va ish
usullari
|
Yangi mavzuni tushuntirish, mustahkamlash, nazorat,topshiriqlar berish.
|
Talabalarning mustaqil ishlashlarini va taqdimotlarini tashkil qilish, boshqarish, nazorat, yakuniy xulosalarni asoslab berish.
|
4
|
Darsga
tayyorgarlikka talablar
|
Dars rejasi, konspekt va didaktik vositalarni tayyorlash.
|
Interfaol dars ishlanmasi, mustaqil ishlar uchun topshiriqlar, tarqatma materiallar, boshqa zarur
vositalarni tayyorlash.
|
5
|
Talabalar
tayyorgarligiga talablar
|
Oldingi dars bo'yicha
vazifalarni bajarib kelish.
|
Yangi dars mavzusi bo'yicha asosiy tushunchalarni va dastlabki ma'lumotlarni bilish.
|
6
|
Talabaning vazifalari va
ish usullari
|
O’qituvchini tinglash va o'zlashtirish, berilgan topshiriqlarni bajarish.
|
O’qituvchi bergan topshiriqlarni bajarish bo'yicha mustaqil fikrlash, o'z fikr, xulosalarini boshqalarga solishtirish va yakuniy xulosaga kelish.
|
7
|
Vaqt
ta?simoti
|
Dars vaqtining ko'p qismi o’qituvchining yangi mavzuni tushuntirishi, tahlil
qilishi, topshiriqlarni
tushuntirishi, o'zlashtirishni
nazorat qilishiga
sarflanadi.
|
Dars vaqtining ko'p qismi
talabalarning mustaqil
topshiriqlarni bajarishi, fikr almashishi, mushohada qilishi, o'z xulosalarini bayon qilishi va himoyalashiga sarflanadi.
|
8
|
Darsning
modul va
algoritmi
|
Darsning modul va
algoritmlaridan har bir o’qituvchi o'zi qo'llayotgan metodga muvofiq foydalanadi.
|
Har bir dars oldindan tayyorlangan modullar va algoritmlarga, loyihalarga muvofiq o'tkaziladi.
|
9
|
Talabalar
ning faollik
darajasi
|
O’qituvchi har tomonlama faol, talabalar diqqatni jamlash, tushunish, fikrlash, topshiriqlarni bajarish bo'yicha faol.
|
O’qituvchi ham, talabalar ham har tomonlama faol. shakllari: o’qituvchi-talaba; talaba-talaba; talaba-kichik guruh; kichik guruh-kichik guruh; talaba-o’qituvchi; kichik guruh-o’qituvchi; guruh-o’qituvchi.
|
11
|
Kutiladigan
natija
|
Mavzu bo'yicha talabalarning bilim, ko'nikma, malakalarni
o'zlashtirishlari.
|
Mavzu bo'yicha talabalarning o'z fikr, xulosalarini shakllantirish, ularni mustaqil bilim olishga o'rgatish.
|
