|
Maktabgacha ta’lim-tarbiyani tashkil etish fanidan 3- mustaqil topshiriq
|
| Sana | 31.03.2024 | | Hajmi | 31.87 Kb. | | #182967 |
Bog'liq S.Ibragimova MTT. 3-topshiriq Ochiq dars Vitaminlar 8-sinf, 3-4-21 NGI TEXNOLOGIK QURILMALAR VA OPERATORLAR FANIDAN MA\'RUZA MATNI, Mustaqil ish movzulari
Maktabgacha ta’lim-tarbiyani tashkil etish fanidan
3- Mustaqil topshiriq
Kompetentlik sifatlarini klaster usulida yoriting?
Savollarga javob yozing.
1.Kompetentlik tushunchasini izohlang?
1. “Kompetentlik” inglizchа “competence” tushunchаsi lug’аviy jihаtdаn bevositа “qobiliyаt” mа’nosini ifodаlаydi vа fаoliyаtdа nаzаriy bilimlаrdаn sаmаrаli foydаlаnish, yuqori dаrаjаdаgi kаsbiy mаlаkа, mаhorаt vа iqtidorini nаmoyon etа olishni yoritishgа xizmаt qilаdi.
2.Kompetensiya tushunchasini izohlang?
2. Kompetensiya (lotincha: competo-erishyapman, munosibman, loyiqman) 1) muayyan shaxsning belgilangan vakolatlari, huquq va burchlari doirasi; 2) u yoki bu sohadagi bilimlar, tajribalar majmui.
3.Shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv asosida ta’lim jarayonini tashkil etishda pedagog nimalarni bajarishi lozim?
3. Bolalarning yoshi, qiziqish va imkonyatlarini inobatga olish:
-ta’lim jarayonini hamkorlikdagi o‘yin, izlanish faolyat shaklida tashkil etish.
-bolaning birgalikdagi faolyatiga oid har qanday so‘roviga javob va yordam berish.
-birgalikda tashkil etilganta’lim faolyati, davomida har bir bolaga ism sharfi bilan murojat etish uchun vaqt va imkonyat topish, bajarayotgan ishiga qiziqish bildirish rag‘batlantirish qiyinchiliklarni yengishga yordam berish. Barcha bolalarni bu ta’lim turi faolyatida majburlamaslik.
-bolani o‘yinlarga jalb etish tashabbusni uyg‘otish u bilan uni hohish istaklarini inobatga olgan holda rivojlantirish uchun turli variantlarni muhokama qilish.
-bolalarni mustaqil o‘yinga qiziqishni, bolalarning topilmalardan asl harakatlaridan va boyonotlaridan hursand bo‘lish.
4. Maktabgacha ta’lim tashkilotlaridagi rivojlantiruvchi markazlar qanday resurslar bilan ta’minlangan bo‘lishi kerak?
4. Qurish yasash va matematika markazi uchun: legolar, geometrik shakllar, sanoq cho‘plar, sanash uchun predmetli rasmlar, predmetlar miqdori va xisobi, va h.k.
Syujetli rolli o‘yin va dramalashtirish markazi uchun:niqoblar xar xil kasblar kiyimlari,atributlar xar xil ertak qahramonlari niqoblari va kiyimlari va pardalar va h.k.
Til va nutq markazi: tematik albomlar (sabzavotlar meva idish tovoq va h.k) rasmlar, bo‘g‘inlab o‘qish uchun kitoblar, bolalar ensiklopediyalari, turli xil she’r va ertak kitoblar va h.k.
Fan va tabiat markazi:suv idish, shpatellar,ob-havoni kuzatish taqvimi ekalogiya mavzusiga bukletli papka geografik xaritalar va h.k.
San’at markazi: oq qog‘oz va raskraskalar shotkalar, rasmlar haykalachalar va hayvonlar rasmlari turli xil nartyumortlar. rangli qalamlar o‘chirg‘ichlar va h.k.
5.Maktabgacha ta’lim tashkilotida ota-onalar bilan yakkama-yakka olib boriladigan ish shakillari?
5.Tarbiyachining bolaning oilasiga borishi,
-Umumiy majlislar yiliga 2 marta
-Ota-onalar bilan ishlash shaxsiy suhbatlar ertalabki va kechki qabulda
-Ochiq eshiklar kuni yiliga 1-2 marta.
-Guruhiy majlislar yil choragi 1 marta
6.Kreativlik tushunchasini izohlab bering?
Kreativlik (lot, ing, “create” yaratish, “creative”, “yaratuvchi” ijodkor) ma’nolarini anglatadi. Shaxsning kreativligi uning tafakkuri muloqotida histuyg’u va faolyatida nomoyon bo‘ladi.
|
MTT ning oila hamkorligidagi ish shakillari
|
1
|
Tarbiyachining oilani borib ko'rishi
|
Bola yashab turgan oilani o‘rganish ota-onalar bilan yaqin aloqa o‘rnatish ularga yordam va maslahatlar berish eng samarali yuldir. Tarbiyachining oilaga borishdan maqsad bola yashayotgan sharoitni ko‘rish va zarur bo‘lsa ota-onalarga yordam ko‘rsatishdir. Oilaga yiliga 2 marotaba boriladi. Tarbiyachini oilaga borishi ota-onalarda pedogagik madanyatni oshiradi.
|
2
|
Guruhiy maslahatlar va majlislar
|
Agar tarbiyachiga aynan bir masala bir nechta ota-onalarni qiziqtityotgani ma’lum bo‘lsa ular uchun guruhiy maslahatlar tashkil etiladi. Pedagog maslahatga oldindan tayyorlanib kerakli materiallarni tanlaydi. Bunday maslahatlar onda sonda va muntazam o‘tkaziladi. Guruhiy majlislar zaruratga qarab chorakda 1 marta o‘tkaziladi majlisi mavzusini belgilashda va unga tayyorgarlik kurishda ota onalar taklif etilayotgan bolalarni yoshini hisobga olish zarur.majlislarda pedagog ma’ruzasi 20-25 daqiqaga mo‘ljallanadi.
|
3
|
Ochiq eshiklar kuni
|
Ota onalar bilan ishlashning eng samarali ochiq eshiklardir.Ochiq eshiklar kuni jamoaning o’z kalendar yillik rejasi bo‘yicha har bir yosh rejimi buyicha odatdagi mehnat turidir. Ochiq eshiklar kuni o‘tkazishda ota onalarga bolalarni jismoniy chiniqtirish ovqatlantirish mashg’ulotning borishi sayr haqida ma’lum qilinadi.
|
4
|
Ota-onalar bilan shaxsiy suhbatlar.
|
Oila bilan shaxsan ishlashning keng tarqalgan usuli shaxsiy suhbatlardir. Tarbiyachi ota onalar bilan bola kechqurin qanday kayfiyatda bo‘lgani xarakteri odobi va o‘zini tengdoshlari orasida tuta bilishi haqida ham suhbatlashishadi
|
O‘qituvchi: Sh.Boymirzayeva
3-23 talabasi: S.Ibragimova
|
| |
