|
Maktablarda sinf rahbarlari faoliyatining samaradorligini oshirish
|
| bet | 3/6 | | Sana | 24.05.2024 | | Hajmi | 0,96 Mb. | | #252681 |
Bog'liq Sinf rahbarlari faoliyatining samaradorligini oshirishISHNING MAQSADI
Maktabda sinf rahbarining samaradorligini oshirish maqsadini quyidagicha shakllantirish mumkin:
- sinfda tarbiyaviy ishlarni tashkil etish va olib borish jarayonida sinf rahbarining faol ishtirokini ta’minlash.
- sinf rahbari va o'quvchilar, ularning ota-onalari va hamkasblari o'rtasidagi aloqa va o'zaro munosabatlarni yaxshilash.
- tarbiyaviy ishlarni tashkil etish, o‘quvchilar va ularning ota-onalari bilan o‘zaro munosabatda bo‘lish, shuningdek, ijobiy sinf jamoasini shakllantirishdagi muammolarni samarali hal etish maqsadida sinf rahbarining kasbiy mahoratini rivojlantirish.
- sinf rahbarining o'z-o'zini tarbiyalash va malaka oshirish jarayoniga jalb qilish darajasini oshirish.
- Sinf rahbarining o'quvchilar bilan olib borgan ishlari natijalarini baholash va ularning o'quv natijalariga, ijtimoiy va hissiy moslashuviga ta'sirini tahlil qilish..
Sinf rahbarining faoliyati kop qirrali va sermazmundir. U ozi rahbarlik qilayotgan sinf oquvchilarini tarbiyalash bilan bir qatorda oquv yili yoki chorak davomida nimalar qilish kerakligi bolalar hayotini nima bilan band qilish va tanlangan ish turini qanday amalga oshirishni bexato aniqlash kabi ancha murakkab muammoni yechadi. Bu borada sinf rahbariga turli xil manbalar yordam beradi. Sinf rahbari ishining asosiy qismi oquvchilarni organish. Oquvchilar bilim sifatini oshirish hamda ularning tartib intizomini mustahkamlash. Darsdan va sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlarni tashkil etish va ularni otkazish. Oquvchilarning ota-onalari bilan olib boriladigan ishlar ham sinf rahbarining asosiy vazifalaridan biridir.
O'quvchilar sog'lig'ini mustahkamlashga doir ishlarni o'tkazadi va jismoniy hamda aqliy mehnat qilishga o'rgatib boriladi. Sinfni tashkil etish va sinf yig'ilishini tashkil etishda sinf rahbarining o‘rni muhim. Sinf yig'ilishini o'tkazish uchun birinchi navbatda jamoa yig'iladi.
Sinf rahbari yig'ilishda ko'plab masalalarni muhokama qiladi. Sinf majlisida 3-4 ta masala muhokama qilinadi va muammoli tomonlari tahlil qilinadi va yechim topiladi. Sinf rahbari yig'ilish davomida sinfdagi yoki jamiyatdagi eng yaxshi o'quvchilarni rag'batlantirishi kerak. Bolalar bir-biriga do'stona munosabatda bo'lishadi. Ularni bir-birini yaxshi o'qishga undaydi.
Yomon o'qiydigan bolalar yaxshi o'qiydilar, bolalar ham. Bundan tashqari, sinf rahbari o'quvchilarning rivojlanishi uchun sinf kutubxonasini yaratishi kerak. O’quvchilar darsdan tashqari mashg'ulotlar paytida yoki darsdan keyin bo'sh bo'lganlarida ushbu kutubxonada kitob o'qishlari mumkin.
Maktab nizomi sinf rahbarining asosiy vazifalarini belgilaydi. Sinf rahbari barcha o'qituvchilar bilan aloqada bo'lib, o'z sinfi bilan tarbiyaviy ishlarni olib boradi. O'qituvchilar tomonidan o’quvchilarga qo'yiladigan pedagogik talablarning bir xilligiga erishadi. Ota-onalar, kunduzgi tarbiyachilar jamiyat bilan doimiy aloqada. Zarur bo'lganda yordam bilan tashkil qiladi.
Sinf yozuvlarini yuritadi va maktab ma'muriyatiga taqdim etadi. O'qituvchilarni sog'lomlashtirish tadbirlarini o'tkazadi va ularni mehnatga o'rgatadi. Sinf rahbari ishining o'ziga xos xususiyati shundaki, u oddiy bolalar guruhini emas, balki o'quvchilar guruhini tashkil qiladi.
Bu chora-tadbirlarning barchasi sinf rahbarining o‘z faoliyatida yanada samarali bo‘lishiga va yuqori natijalarga erishishiga, o‘quvchilarning kamol topishiga, tarbiyalanishiga hissa qo‘shishiga imkon beradi
|
| |
