|
Ma’ruza –36 soat, amaliy mashg‘ulot–22 soat, seminar –18 soat. “Hayot faoliyati xavfsizligi” fani
|
| bet | 1/5 | | Sana | 30.04.2023 | | Hajmi | 0.98 Mb. | | #55122 |
Bog'liq 1-Ma\'ruza Taqdimoti EKG, otabek DXN, INGLIZ VA O’ZBEK TILLARIDAGI, El.Tex.Qur 20, 5052 iboti texnologiyalari, Биз меҳнат килаётган 29, 12121212121, Algoritmlar.Ашуров-М, Eng yangi tarix, Umumiy Pedagogika fanidan Mustaqil ish
Ma’ruza –36 soat,
amaliy mashg‘ulot–22 soat,
seminar –18 soat.
“Hayot faoliyati xavfsizligi” fani
ADABIYOTLAR:
1. O.R.Yuldashev, Sh.G.Djabborova, O.T.Xasanova. Hayot faoliyati xavfsizligi. –T.: Darslik “Toshkent-Iqtisodiyot”, 2014.– 268 b.
2. Yormatov G‘.YO. va boshqalar. Hayot faoliyati xavfsizligi. –T.: “Aloqachi”, 2009 . – 348 b.
3. Yormatov G‘. Y. va boshqalar. Hayot faoliyati xavfsizligi. O‘quv qo‘llanma. -T.: ToshDTU. 2005.
v.b. dotsenti, texnika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD): Xurramov Akbar Ilhomovich
TOSHKENT VILOYATI CHIRCHIQ DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
SPORT VA CHAQIRIQQACHA HARBIY TA’LIM
FAKULTETI
“TEXNOLOGIK TA’LIMI”
kafedrasi
1-MAVZU. “HAYOT FAOLIYAT XAVFSIZLIGI” (HFX) FANINING MAQSADI VA VAZIFALARI. FANNING TARKIBIY QISMLARI
Ishlab chiqdi v.b. dotsent, t.f.f.d. (PhD): Xurramov Akbar Ilhomovich
Reja:
1. HFX fani haqida tushuncha va uning yuzaga kelish sabablari.
2. HFX fanining maqsadi va vazifalari.
3. HFX fanining tarkibiy qismlari va ularning o‘rganish obyektlari.
4. HFX fanining rivojlanishiga hissa qo‘shgan olimlar va ularning ishlari.
“VIDEO TOPISHMOQ” strategiyasi
So‘nggi yillarda pedagogik faoliyatda turli axborot vositalari (kompyuter, televidenie, radio, nusxa ko‘chiruvchi qurilma, slayd, video va audio magnitafonlar) yordamida ta’lim jarayoni tashkil etilishiga alohida etibor qaratilmoqda. O‘qituvchilar oldida o‘qitishda turli axborot vositalaridan o‘rinli, maqsadli, samarali foydalanish vazifasi turadi.
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI MUDOFAA VAZIRLIGI
CHIRCHIQ OLIY TANK QO’MONDONLIK MUHANDISLIK BILIM YURTI
“Video topishmoq” strategiyasidan foydalanishda quyidagi harakatlar amalga oshiriladi:
Video lavhalar namoyish qiligach, o‘quvchi (tinglovchi va kursant)lardan lavhada qanday jarayon, hodisa yoki voqelik aks etganligi, qaysi badiiy asar qaxramoni yoki tarixiy shaxs ifodalanganligi yuzasidan mushohada yuritish talab qilinadi. Video topishmoqning javobini topish orqali o‘quvchi (tinglovchi va kursant)lar o‘rganiladigan yangi mavzu haqida tasavvurga ega bo‘ladilar.
|
| |
