|
Fan: Pedagogika. Psixologiya Bajardi: Suyunov Ferdavs Tekshirdi
|
| bet | 1/6 | | Sana | 16.11.2023 | | Hajmi | 281,96 Kb. | | #99651 |
Bog'liq 4-topshiriq P.P
O‘zbekiston Respublikasi Raqamli texnologiyalari
Vazirligi
Muhammad al-Xorazmiy nomidagi Toshkent axborot texnologiyalari universiteti
4-Amaliy topshiriq
Fan: Pedagogika. Psixologiya
Bajardi: Suyunov Ferdavs
Tekshirdi: Zaripova Dilnoza
TOSHKENT – 2023
Vazfa-1
TAFAKKURNI DIAGNOSTIKA QILISH METODLARI.(RUBIK KUBIKLARI, RAVEN MATRITSASI)
Tafakkur haqida tushuncha
Tafakkur — inson aqliy faoliyatining yuksak shakli; obyektiv voqelikning ongda aks etish jarayoni. Tafakkur atrof muhitni, ijtimoiy hodisalarni, voqelikni bilish quroli, shuningdek, inson faoliyatini amalga oshirishning asosiy sharti sanaladi. U sezgi, idrok, tasavvurlarga qaraganda voqelikni toʻla va aniq aks ettiruvchi yuksak bilish jarayonidir. Tafakkur deb, voqelikdagi narsa va hodisalarni ular oʻrtasidagi bogʻlanishlarni fikran, umumlashtirib, vositali yoʻl bilan aks ettirishga aytiladi. Voqelik tafakkurda, idrok va tasavvurgina nisbatan chuqurroq va toʻlaroq aks etadi. Biz sezgi, idrok vositasi bilan bilib olishimiz mumkin boʻlmagan narsa yoki hodisalarni, narsa yoki hodisalarning xususiyatlarini, ularning bogʻlanish va munosabatlarini tafakkur vositasi bilan bilib olamiz
Hamda tafakkurni diagnostika qilish metyodlarni yordamida tafakkurni keng tadbiq qilsih orqali yoritib berishimiz mumkin bunga ko`ra tafakkurni diagnostika qilish metodlari quyidagilarga bo`linadi.
Tafakkurni diagnostika qilish metodlari
1. Tushunchalarning shakllanishi
|
7. Link kubi.
|
2. “Miyada hisoblay olish” metodikasi.
|
8. Klassifikatsya.
|
3. Rubik kubiklari.
|
9. Ortiqchasini o‘chirish.
|
4. Raven matritsasi.
|
10. Muhim belgini ajratish.
|
5. Koss kubiklari.
|
11.Sun’iy tushunchalarni shakllantirish
|
6. “Ob’yektlarning o‘xshashligi va farqini aniqlash, sababini tushuntirish, tushunchalarini ta’riflash” metodikasi.
|
12. Sun’iy tushunchalarni shakllantirish qobilyatini o‘ganishda ta’limiy darslardan foydalanish.
|
|
| |
