|
Mavzu: : Boshlangich sinf o‘quvchilar tarbiyasida ekskursiyaning amaliy ahamiyati. Reja: I. Kirish II. Asosiy qism
|
| bet | 1/7 | | Sana | 06.07.2024 | | Hajmi | 44,76 Kb. | | #266746 |
Bog'liq Boshlangich sinf o‘quvchilar tarbiyasida ekskursiyaning amaliy ahamiyati
Mavzu: : Boshlangich sinf o‘quvchilar tarbiyasida ekskursiyaning amaliy ahamiyati.
Reja:
I. KIRISH
II. ASOSIY QISM
1. O'yinning bola faoliyatining asosiy turi sifatidagi o'ziga xosligi. O‘yin turlari.
2. Ekskursiya yoshidagi bolalar o‘yiniga raxbarlik qilish.
3. Bolani intelektual zukko bolishini ta’minlash.
4. Bolaning rivojlanishida ekskursiyaning ahamiyati
III. XULOSA
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI
KIRISH
Mavzuning dolzarbligi. Pedagog A.S.Makarenko, “o‘yinchoq o‘yinning “material asosi”, o‘yinchoq o‘yinni yaratishda ishtirok etadi, bolaning o‘ziga xos sherigi sifatida namoyon bo‘ladi, uning shaxsiga ta’sir ko‘rsatadi”, - deb ta’kidlaydi. Rus pedagoglari o‘yinchoq bolalarga atrofdagi mavjud voqelikni o‘rganishga yordam beradigan, ranglar, buyumlar ko‘lamini ularning materiallarini farqlash malakasini rivojlantiruvchi vosita deb ta’kidlab, bola dunyog‘arashini kengaytirishdagi ahamiyatini ko‘rsatib berdilar. Xalq pedagogikasida o‘yinchoqlarning butun bir tizimi ishlab chiqilgan bo‘lib, bo`lar bolaning sensor qobiliyattini rivojlantirishga qaratilgan. O‘yinchoqlar bolalarning nutqiy faolligini uyg‘otadi, lug‘at boyligini oshiradi, ularda tahlil qilish, yaxlit holatga keltirish, umumlashtirish, taqqoslash, tavsiflash, diqqatni jamlash kabi qobiliyattlarni rivojlantiradi. Ekskursiya bolalarda – ma’naviy-ahloqiy tuyg‘ularni (mehribonlik, avaylash, e’tiborlilik) shakllantiradi, atrof-muhitga ijobiy munosabatni uyg‘otadi. o‘yinchoqlar tanlashda bolaning yosh va individual xususiyatlari, qiziqishlari, istaqlari hisobga olinadi. Maqsadga qaratilgan bunday yondoshuv - o‘yinchoq tanlashga bo‘lgan talabni yanada oshiradi. Asosan, pedagogik, gigienik, badiiy talab orqali o‘yinchoq tanlanadi. O'yinchoqlar juda xilma-xil bo'lishi mumkin, ammo ularning barchasi muayyan pedagogik va badiiy talablarga javob berishi kerak. Har bir yoshda bolaga mavzu va maqsadda har xil bo'lgan o'yinchoqlar kerak: syujetli o'yinchoqlar (qo'g'irchoqlar, hayvonlarning haykalchalari, mebellar, idish-tovoqlar); texnik (transport, dizaynerlar, texnik birliklar); o'yinchoqlar - "asboblar" (cho'p, to'r, bolg'a, tornavida, cho'tka, kattalar uchun eng oddiy mehnat vositalariga taqlid qiluvchi o'yinchoqlar); qiziqarli o'yinchoqlar; barcha yoshdagi bolalar uchun teatr, musiqa, sport o'yinchoqlari. Skuterlar, bolalar avtomobillari, traktorlar, oson o'zgartirilishi mumkin bo'lgan katta qurilish to'plamlari kabi katta o'lchamli o'yinchoqlar gipodinamiyaga qarshi kurashga hissa qo'shadi, bolaning harakatlarini va kosmosda orientatsiyani o'rgatadi. Stolda o'tirib, bola har tomondan aniq ko'rinadigan kichik o'yinchoqlar bilan o'ynash uchun qulayroqdir.
|
| |
