Mavzu: Algebra elementlari yuzasidan konsentr bo’yicha interfaol metodlar Darsning maqsadi

Download 2.64 Mb.
Sana	28.12.2023
Hajmi	2.64 Mb.
	#128916

Bog'liq
algebra
Амалиёт шартномаси 2020, AZIZOV DOSTON, E953AovvKLyyqJDtsysNSyVSyHMXKlTLl9az4sgx, 12, 11, O\'zbekiton geo yakuniy, 10-sinf-informatika-testlar, 3 , Iroda, InshaAlloh, Tok-transformatorlarni-ishlatish, Документ Microsoft Word (2), attestatsiya papkani yuzi, Biznes jarayoni referat - Copy, Газ қудуқларида қатлам босимини

Bu sahifa navigatsiya:

• Darsning borishi: I.Tashkiliy qism
• Dars shiori: “Har bir daqiqani besamar o`tkazma!” “Quvnoq parovoz” o`yini.
• I guruh :”Zukkolar” II guruh:”Topqirlar” III guruh:”Bilimdonlar”
• 184-x=125 x-184=125 x=184-125 x=125+184 x=59 x=309 184-59=125 309-184=125 125=125 125=125
• III.Yangi mavzuning bayoni.
• 3X4 o`yini. Bu o`yinda har bir guruhga bittadan mavzu beriladi. 1-guruhga :“Ko`pyoqlar” 2-guruhga :“Parallelepiped” 3-guruhga : “Kub”

Mavzu: Algebra elementlari yuzasidan konsentr bo’yicha interfaol metodlar Darsning maqsadi: a) talimiy: o’quvchilarga konsentrga oid masalalar yechish, yechilishini hamma amallar bilan misollar yechish, qoldiqli bolishni bajarishga orgatish. TK1: fikrni mantiqiy izchillikda ifodalay olish; TK2 o’rganilgan matematik tushunchalarni, qabul qila olish, mavzuga doir tegishli misollar keltira olish; b) tarbiyaviy: o’quvchilarni kichik guruhlarda o’z o’zini boshqarish hamjihatlikka o’rgatish. TK: atrofdagilar bilan o’z aro muloqot chog’ida odob-axloq qoidalariga rioya qilish va guruhda ishlash; d) rivojlantiruvchi: o’quvchilarning mustaqil fikrlashini rivojlantirish. FK2: o’rganilga matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni o’quv vaziyatlarida qo’llay olish va yangi bilimlar hosil qila olish. Darsning borishi: I.Tashkiliy qism. -Bolajonlar, matematika fani nimani o’rgatadi? - Sanashni, hisoblashni, Fikrlashni, o’ylashni keyin masalalar yechishni, nomalumni topishni , Og’irlik, uzunlikni, Vaqt, masofa, tezlikni, Ko’paytirish ,bo’lishni, Perimetr, yuzani, Topishni, taqqoslashni, Burchak, tomon, shkilni, O’rgatar, matematika Bel bog’lab doim tikkka Dars shiori: “Har bir daqiqani besamar o`tkazma!” “Quvnoq parovoz” o`yini. Darsda quvnoq parovozni harakatga keltirib, manzilga yetkazish uchun dars davomida hamkorlikda tezkorlik bilan harakatlanish talab etiladi. Doska yoniga quvnoq parovoz rasmi ilib qo`yiladi. Uning vagonlarida dars bosqichlari yozilgan bo`ladi. Har bir bosqichda bittadan vagon ilgarilaydi. Sinf o`quvchilari 3 guruhga bo`linadi. I guruh :”Zukkolar” II guruh:”Topqirlar” III guruh:”Bilimdonlar” II O`tilgan mavzularni mustahkamlash.”Mohir hisobchi”o`yini orqali uy vazifasi tekshiriladi. Tenglamani birinchi bo`lib bajargan o`quvchiga mohir hisobchi deb rag`bat beriladi. 184-x=125 x-184=125 x=184-125 x=125+184 x=59 x=309 184-59=125 309-184=125 125=125 125=125 “Davom ettir” o`yini vositasida mavzu mustahkamlanadi. Guruhlarga 360, 180,210 sonlarini ko`rsatiladi, ular esa uning tashkil qiluvchilarini aytadi. Masalan:210 soni 3 bilan 70 ning ko`paytmasi, 10 bilan 200 ning yig`indisi va hakazo. Bu o`yin orqali o`quvchilarda sonning tarkibi va og`zaki qo`shish va ayirish mustahkamlanadi. III.Yangi mavzuning bayoni. 268-masala. 8 ta qo`g`irchoq uchun 4000 so`m to`landi. 3 ta shunday qo`g`irchoq qancha turadi? Yechish: 4000:8=500 500х3=1500 Javob: 1500 so`m 269-masala. 1)5 ta palto va 4 ta plashga baravardan 54 ta tugma qadaldi. Har bir kiyimga nechtadan tugma qadaldi? Yechish: 5+4=9 54:9=6 Javob: 6 tadan 2) 5 ta palto va 4 ta plashga baravardan 54 ta tugma qadaldi. Hamma palto va plashlarga nechtadan tugma qadaldi? Yechish: 270. Xatolikni toping va to`g`ri yechimni yozing. Quvnoq daqiqa. Guruhlarga mantiqiy topishmoq, masalalar aytiladi. 1.Bir daraxtda o`n ikkitata butoq, Uch yuz oltmish besh yaproq, Yaproqlarning bir yog`I qora, bir yog`I oq. (Yil, oy,kun, kecha va kunduz) 2.Suv ichida qorasi, Oppoq tovuq don cho`qir, Nechta tovuq bo`ladi Qo`shilganda olasi? (Uchta) 3.Izlab borar edi buloq, Ikki echki hamda uloq. Ularda bor qancha quloq? Qancha tuyoq hamda oyoq? (6 ta quloq,12 ta oyoq, 24 ta tuyoq) 271-misol Boshqotirma. Nargizaning 64 ta olmasi bor edi. Ukasi undan olmalarning to`rtdan birining to`rtdan bir qismini berishini so`radi. Nargiza esa ukasiga olmalar yarmining yarmisini berishiga ko`ndi . Ukasi nechta olma so`radi-yu, Nargiza unga nechta olma bermoqchi boldi ? IV.O`tilgan mavzularni mustahkamlash. Test savollari. 3X4 o`yini. Bu o`yinda har bir guruhga bittadan mavzu beriladi. 1-guruhga :“Ko`pyoqlar” 2-guruhga :“Parallelepiped” 3-guruhga : “Kub” O`quvchilar yuqoridagi mavzular bo`ycha bir-birlarini fikrlarini davom ettirgan holda mavzuni ochib beradilar. V.O`quvchilarni baholash va darsga yakun yasash. O`quvchilar darsdagi ishtirokiga ko`ra baholanadi va rag`batlantiriladi. VI.Uyga vazifa berish. Uyga 272 -topshiriq va 273 -misol beriladi, topshiriq sharti tushintiriladi. Download 2.64 Mb.

Download 2.64 Mb.