Maqsadga yo'naltirilganlik tamoyili

Download 0,77 Mb.
bet	17/46
Sana	21.11.2023
Hajmi	0,77 Mb.
	#102386

Bog'liq
Mavzu Kasb-hunar kollejlarida fizika o`qitishda yangi pedagogik
nSz4ZQot1Lg9iZaRzsX3evvLkeQGbwSRK8eTfvG3, e5756f99-faa8-4675-9225-119f2a2d9b20, 1-Mustaqil Ish, 952-21 guruh Ismoilov J DTIYu fanidan 3, 1 xonalik 5 qator formulasiz - Copy (3) - Copy, Dunyo aholisi tar, 3- b bayroq tadbir, 8 dekabt senariy, Информатика, telekanal, 5-Мавзу. Булутли технологиялар (1), 7-ma’ruza Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun syujet-rolli o‘yin-fayllar.org, Business Economics-Solution for Assignment 1 - Copy, 14,15 -amaliy

4. Maqsadga yo'naltirilganlik tamoyili. O'quv jarayoni maqsadga yo'naltirilgan bo'lishi lozim. Maqsad ham qonun kabi odamning xarakteri va harakat usulini aniqlashi zarur. Buning uchun belgilangan maqsad aniq va o'lchaniladigan bo'lishi shart. Bixeviorizm g'oyalariga tayangan pedagogik texnologiya aynan shu bilan farq qiladi. Psixologiyada bu yo'nalishning xususiyati -organizmning qo'zg'atishga bevosita bog'liqligini shak-shubhasiz tan olish va uni bu qo'zg'alishga undashdan iboratdir. Bixeviorizm, o'qitish jarayonida organizmda kechadigan jarayonlarni o'rganmaydi, u faqat tashqaridan kuzatiladigan jarayonlarni (ya'ni pirovard natijani) tahlil qiladi, qo'zg'atish (rag'batlash) va yechimlar orasidagi bog'lanishni o'rganish bilan cheklanadi. Bixevioristchilar xulqni o'rganuvchi emperik va matematik usullarni yaratishda, oldingi konsepsiyalarda, faqat ichki aloqa yoki jarayon sifatida qaralgan harakat toifalarini ishlab chiqishda katta hissa qo'shdilar. Bixeviorizm psixologiya sohasini kengaytirdi va ungatashqi ta'sirlarni kiritdi. J.Uotson, E.Torndayn. S.Pressi, B.Skinerlar bixeviorizmning asoschilari edilar. pedagogik texnologiyaning maqsadga yo'naltirilganlik tamoyili - tirik organizm tanasining skletiga o'xshaydi. Umuman o’quv jarayoni uchun, bu tamoyil ahamiyatini baholash haddan tashqari qiyindir. Buning uchun o'qitishning eng ko'p tarqalgan ta'rifini keltirish yetarlidir: «O'qitish - bu o'qituvchi va o'quvchi orasidagi munosa-batning maqsadga yo'naltirilgan jarayoni bo'lib, uning davomida inson ma'lumotga ega boiadi». Ushbu ifodadan, o'qitish sifati maqsadlarni shakllantirish sifatiga bogiiq ekanligi haqida xulosa chiqarish mumkin. Pedagogik texnologiyada, maqsadlarni shakllantirish umumiylikdan xususiylikka tizimli yondashish asosida amalga oshi­riladi. Birinchi navbatda, muayyan o'quv fanining ma'lum mutaxassisni tayyorlashdagi o'rni va ahamiyati aniqlanadi. Buning uchun Davlat ta'lim standartidan foydalaniladi, uning asosida o'quv fanining umumiy o'quv soatlari o'quv mashg'ulotlari turi - ma'ruza, amaliy (seminar), laboratoriya, mustaqil ishlar - bo'yicha bo'linadi. So'ngra, quyidagicha o'quv maqsadlari shakllantiriladi: (2-rasm.). Tayanch iboralamining o'quv maqsadi Mavzuning o'quv maqsadi Bo'limning o'quv maqsadi Fanning o'quv maqsadi Download 0,77 Mb.

Download 0,77 Mb.