Mavzu: Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning chet tilini o’zlashtirish




Download 183,33 Kb.
Pdf ko'rish
bet2/3
Sana29.05.2024
Hajmi183,33 Kb.
#256819
1   2   3
Bog'liq
chet tili orgatish

METODOLOGIYA 
Maktabgacha ta'lim - yoshlarimiz ta'limi va tarbiyasining ilk bosqichi hisoblanadi. 
To'g'ri maktabgacha tarbiya dasturi bizning bolalarimizga noyob aqlga mos keladigan 
tarzda o'sishi va o'rganishiga yordam berishi kerak. Ammo bolalar kattalarnikidan farqli 
ravishda kelajakni, ertani o'ylab o'rganishmaydi. Ingliz tilidagi dars «shu yerda va aynan 
hozir» manosida o’tkazilishi kerak. Bolalar chet tilini hikoyalarni tushunish yoki 
o'yinlarda g'alaba qozonish orqali osonroq o'rganadilar. Agarda xohlasalar, o'zlari 
ishtirokidagi o'yinlar orqali o'rgangan ma'lumotlarini mustahkamlab oladilar. Bir 
tomondan, til bilan ifodalangan kontent bolalar hayoti, kundaligi bilan bog'liq bo'lishi 
kerak, boshqa tomondan, bolalarni muloqotga chorlaydigan faoliyat yoki vazifalar 
qiziqarli va muhim bolishi kerak. O'quvchilar dars davomida o'zlarini darsning bir qismi 
sifatida tushunishadi va dars jarayonida huddi asar qahramonidek o'zlarini tutishadi, 
harakat qilishadi. Boshlang'ich sinflarda, odatda, chet tillarni o'rganish hayotiy situatsiya 
va o'yinlarga asoslangan harakat usullaridan foydalangan tarzda o'rganilganda juda 
samarali hamda muvaffaqiyatli bo'ladi. Agar o'yinli-syujetli situatsiyalar orqali chet tili 
o'rgatilsa, barcha bolalar bajonu-dil ishtirok etishadi, sababi ular shu tarzda o'sha 
situatsiyaning bir bo'lagi ekanligini his etishadi. O'quvchilar chet tili bilan, birinchi 
navbatda, o'z sinf xonalarida birga "yashaydilar". Shuning uchun sinfda muloqot imkoni 
bo'lsa, o'sha chet tilida bo'lishi kerak. Bolalar nafaqat yor'riqnomalarni tushunish bilan 
cheklanib qolmasdan, balki chet tili orqali o'z ehtiyojlarini ifodalashlari ham mumkin. 
Shu nuqtai nazardan, ingliz tilida gaplashadigan shaxs (ona tili bo'lgan)lar bilan muloqot 
qilishi, sinfga taklif etish ham foydali hisoblanadi. Konstruktiv yondashuvga ko'ra, 
bolalar imkon qadar ko'proq tilda o'zlari so'zlar mazmunini, qoidalarni bilib olishlari 
kerak. Bu shuningdek, ularning asosiy fikrlash qobiliyatini rivojlanishiga yordam 
beradi. Barcha o'quvchilar singari, bolalar ham turli xil ta'lim uslublariga ega. Bolalar 
uchun moljallangan ta'lim barcha ta'lim uslublarini hisobga oladi. Taktik va kinestetik 
o'rganish turlari o'quvchidan alohida e'tibor talab qiladi. Boshlang'ich maktablarda 


o'quvchilarning iqtidorlari, malakalari, bilimlari va qiziqishlari kengroq boladi. Chet 
tilini o'rganish, shuningdek, o'rganuvchining yaxshi tushuna olish qobiliyatiga 
bog'liqdir. Chet tilini o'rgatish mobaynida har bir bolani harakati uchun rag'batlantirib 
borish talab etiladi. Ularda akustik, kinestetik, ritmik va vizual farqlashni rivojlantirish 
kerak. Bolalar tez o'rganishadi, lekin tezda unutishadi. Shuning uchun, nutqni bir necha 
bor takrorlab, shu mavzuga doir o'yin yoki tarqatmalar orqali bolalarning esida qolishiga 
yordamlashish mumkin. Kurslar doim bo'lib, muntazam takrorlashlar ajralmas qismdir. 
Xorijiy tillarni muvaffaqiyatli o'rgatish keng qamrovli usullarni talab qiladi. Bunga yana 
bir misol sifatida, bolalarga ingiliz tilidagi yoki o'zlari o'rganayotgan tildagi "listening" 
ya'ni eshittirishlarni qo'yib berish hamda bu bolaga qanchalik ta'sir qilishini kuzatish 
zarur. Agar ularga bu eshittirishlar tushunarsiz bo'lsa undanda osonroqlarini tinglatish 
zarur. Shuningdek "listening" dagi so'zlarni avval tarjimasini yozdirib ularga ma'nosini 
tushuntirish hamda nutqiy faoliyatda qanday qo'llanilishini tushuntirish lozim.

Download 183,33 Kb.
1   2   3




Download 183,33 Kb.
Pdf ko'rish

Bosh sahifa
Aloqalar

    Bosh sahifa



Mavzu: Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning chet tilini o’zlashtirish

Download 183,33 Kb.
Pdf ko'rish