|
Mavzu: Matematik o’qitishda muammoli va evristik, dasturlashgan, blokli va modulli metodlar Ta’limiy
|
| bet | 1/2 | | Sana | 16.11.2023 | | Hajmi | 33,49 Kb. | | #99895 |
Bog'liq 4-курс мат информатика тест МЎМ
Mavzu: Matematik o’qitishda muammoli va evristik, dasturlashgan, blokli va modulli metodlar
Ta’limiy: Talaba evristikaning maqsadini tushunadi, evristik metod mohiyatini izchillikda tuzilgan reja-sxema orqali amalga oshirishni biladi, evristik ta’lim metodini qo‘llab tenglama va masalani yechishni uddalay oladi, matematika darslarida muammoli ta’limni qo’llash ko’nikmasi shakllanadi, dasturlashgan, blokli va modulli o’qitish metodlari mohiyatini biladi, an’anaviy va dasturlashgan ta’lim texnologiyalarini o’zaro solishtira oladi, dasturlashtirilgan ta’lim texnologiyalarini qo’llash uchun zarur bo’lgan didaktik amallarni tushunadi, dasturlashgan ta’lim texnologisiga asoslangan mashg’ulotni tashkil qilish uchun O’qituvchi tomonidan bajariladigan ishlarni amalga oshira oladi, tarmoqlashgan dastur tuzilmasini, maqsad va mohiyatini va tarmoqlashgan dasturning yutuqli tomonlari hamda kamchiliklarini tahlil qila oladi, matematika darslarida muammoli, evristik, dasturlashgan, blokli va modulli o’qrtish metodlari mazmunini ishlab chiqish hamda bu mazmunni maktab va o’rta maxsus ta’lim muassasalari o’quvchilariga ilmiy metodik jihatdan tushuntirib berish ko’nikmasi shakllanadi va ularni amalda qo’llay oladi.
Tarbiyaviy: Talabada muammoli, evristik, dasturlashgan, blokli va modulli O’qitish metodlari orqali O’tiladigan mavzu mazmunini tushuntirish orqali maktab va O’rta maxsus ta’lim muassasalari o’quvchilariga bilimdonlik, o’rganuvchanlik, ziyraklik hamda ularni ijod qilish xususiyatlarini tarbiyalashga yordam beradigan ilmlar majmusini yaratish ko’nikmasi xosil bo’ladi.
Rivojlantiruvchi: Talabada muammoli, evristik, dasturlashgan, blokli va modulli O’qitish metodlari orqali dars o’tilganda maktab va o’rta maxsus ta’lim muassasalari O’quvchilari bilan birgalikda amaliy xarakterda bo’lgan misol va masalalardan foydalanish ko’nikmasi shakllanadi hamda ularda o’rganilayotgan mavzu bo’yicha mustakil holatda uz bilimlarini oshirish ko’nikmasi rivojlanadi.
Mavzu: Matematika o’qitish metodlari va ularning tasnifi
Ta’limiy: Talaba matematika O’qitish metodlari va ularning tasnifini biladi; an’anaviy ta’lim metodlarini tahlil eta oladi; noan’anaviy ta’lim metodlari va uning zamirida qo’llana boshlangan zamonaviy interaktiv ta’lim metodlariga asoslangan ta’lim jarayoni tashkil etish kunning dolzarb masalasi ekanligini tasavvur eta oladi; O’qitishning shaxs rivojlanishiga yunaltirilgan texnologiyalar, ya’ni noan’anaviy ta’lim metodlari yordamida O’qitishning asosiy tamoyillarini tushunib, anglay oladi; zamonaviy ta’lim jarayonida o’quvchi-talabalar da shaxsiga yangicha karab shakllanishini va munosabatlarni demokratlashtirishga olib kelishini anglaydi; zamonaviy ta’lim metodlari asosida ta’lim jarayonini tashkil etish ko’nikmasi shakllanadi va ularni amalda qo’llay oladi.
Tarbiyaviy: Talaba matematika o’qitish metodlari va ularning tasnifi mavzu mazmunini tushuntirish orqali maktab va o’rta maxsus ta’lim muassasalari o’quvchilarga bilimdonlik, o’rganuvchanlik, ziyraklik hamda ularni ijod qilish xususiyatlarini tarbiyalashga yordam beradigan ilmlar majmusini xosil qilish ko’nikmasi xosil bo’ladi.
|
| |
