Mavzu: Texnologiya va uni o‘qitish metodikasi fanining o’ziga xos xususiyatlari

Mavzu: Texnologiya va uni o‘qitish metodikasi fanining o’ziga xos xususiyatlari.

1. Kirish.
2. Texnologiya va uni o‘qitish metodikasi fanining predmeti, maqsad va vazifalari.
3. Texnologiya va uni o‘qitish metodikasi fanini o‘zlashtirish jarayonida bakalavr egallashi kerak bo‘igan bilim, ko‘nikma va malakalar yigindisi.
4. Texnologiya va uni o‘qitish metodikasi fanini o‘qitish jarayonida ta’ilinning zamonaviy metodlari, pedagogik va axborot kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanishning o‘ziga xos jihatlari.
5. Buyuk mutaffakkirlarning mehnat (texnologiya) ta’limiga oid fikirlari.

Mamlakatimizda ta’lim sohasida olib borilayoygan yangilanish, modernizatsiya jarayoni uzluksiz ta’lim tizimining barcha bo’g’inlari jumladan, oliy ta’limda ham zamon talablariga javob bera oladigan yetuk mutaxassislarni tayyorlash, ularda yangi bilim va ko’nikmalarini shakllantirishni, o’z ustida ishlash, zamonaviy texnologiya yutuqlaridan maqsadli foydalana olish mahoratini oshirishni taqozo etmoqda. Bo’lajak boshlang’ich sinf o’qituvchilarini hozirgi kun talablari asosida tayyorlashda “ Texnologiya va uni o’qitish metodikasi “ fani ham ustuvor vazifalarni bajarishda salmoqli o’rinni egallaydi. Mazkur fan orqali bo’lajak mutaxassis o’qituvchilar fanining asosiy ilmiy – nazariy va amaliy natijalariga asoslangan holda o’quvchilarga mehnatsevarlik, intizom, masuliyat, burch hissi, ijodkorlik qobilyatlarini rivojlantirish malakasiga ega bo’ladilar.

Pedagogikaning fan sifatida shakllanib borishi ijtimoiy-iqtisodiy zaruriyat bo’lib, u turli fanlar bilan, shu jumladan, mehnat bilan ham qadim-qadim zamonlardan boshlab bog’liqlikda rivojlanib kelgan.
Ta’lim-tarbiya tarixiga nazar tashlar ekanmiz, moziyda ham eng muhim, bosh masala inson, uni mehnat orqali barkamol etib tarbiyalash bo’lganligining guvohi bo’lamiz. Eng qadimgi manbalardan boshlab, keyinchalik paydo bo’lgan ta’limiy-axloqiy asarlarda ham mehnatga oid nazariy, ham amaliy masalalar tahlil etilganki, uning asosida inson shaxsini ma’naviy-axloqiy shakllantirish muammosi markaziy muammo bo’lgan. Yusuf Xos Hojibning "Qutadg’u bilig" asaridan boshlab Kaykovusning "Qobusnoma", Ahmad Yugnakiyning "Hibat ul-haqoyiq", Sa’diyning "Guliston", Alisher Navoiyning "Mahbub ul-qulub", Abdulla Avloniyning "Turkiy guliston yoxud axloq" va boshqa juda ko’p didaktik asarlarning har birini ta’lim-tarbiyaga oid darslik desak yangilishmagan bo’lamiz.

“Texnologiya fanini o‘qitish metodikasi” umumkasbiy fan hisoblanib, 5, 6 va 7 - semestdarda o‘qitiladi. Dasturni amalga oshirish o‘quv rejasida rejalashtirilgan matematik va tabiiy (fizika, matematika, axborot texnologiyasi, chiz machilik, radioelektronika va h.k.), umumkasbiy (pedagogika, pedagogik mahorat, psixologiya va h.k.) va ixtisoslik (materiallar texnologiyasi, mashinasozlik fanlari, o‘quv ustaxonalarida amaliy ishlar, kasb ta’limi praktikumi fanlari, texnika xavfsizligi va h.k.) fanlaridan yetarli bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘lishlik talab etiladi.

O‘quvchilarni texnologiya fanini o‘qitish metodikasi fanini o‘zlashtirishlari uchun o‘qitishning ilg‘or va zamonaviy usullaridan foydalanish, yangi informatsion-pedagogik texnologiyalarni tatbiq qilish muhim ahamiyatga egadir. Fanni o‘zIashtirishda darslik, o‘quv va uslubiy qo‘llanmalar, ma’ruza matnlari, tarqatma materiallar, elektron materiallar, virtual stendlar hamda ishchi holatdagi mashina va mexanizimlarning ishlab chiqarishdagi namunalari va maketlaridan foydalaniladi.

Sharqning buyuk mutafakkirlari, allomalari deyarli barcha davrlarda o‘z asarlarida, she’r va g‘azallarida, adabiy meroslarida halol mehnatni, kasb-hunar egallashning muqaddasligini va zariirligini ta’kidlab, ulugiab o‘tganlar. Ulug‘ bobokolonimiz, A.Navoiy o‘z g‘azallarida yoshlarni ilm-hunar egallashga chorlaydi:
Ilm kashini qildi to joni hor,
Hunar o ‘rgandi ongaki imkoni bor.

Download 58.22 Kb.