| Membukukan hasil
Paparan dalam dua sub-bab di atas dominan berkaitan dengan cara menulis dan membimbing siswa menuliskan pikirannya. Artinya, tata cara penulisan laporan tidak bisa diabaikan begitu saja dibandingkan dengan isi laporan. Menuliskan laporan (apapun bentuk wacananya) adalah menyampaikan nilai-nilai (values) keutamaan hidup bagi siapapun yang membacanya. Hasil akhir sebuah tulisan adalah untuk pembaca. Perlu ada keakuratan pilihan kata. Siswa perlu memperbaiki, mengklarifikasi, atau menarik kembali pilihan kata. Siswa yang belajar menulis seringkali merasa bahwa kegiatan menyerahkan hasil tulisan kepada guru adalah sesuatu yang tidak menyenangkan seperti menempatkan mereka dihadapan regu tembak.
Menuliskan sampai membukukan karya di tingkat sekolah menengah tidaklah berhenti pada mekanisme teknis para siswa menjalankan tugas dari para guru. Dalam proses menulis termuat berbagai aktivitas, mulai dari motivasi, membangun kepercayaan, memberikan pujian, bahkan mengasah keberanian para siswa untuk dievaluasi. Membukukan karya siswa adalah salah satu cara untuk menumbuhkan kebanggaan siswa akan karya tulisannya sendiri.
Antologi, bunga rampai, atau kumpulan tulisan biasanya dikerjakan oleh seseorang yang terampil, misalnya dalam hal penataan atau penggunaan komputer. Dengan kata lain, peran guru pun bisa terbatas dalan proses pembimbingan sampai dengan bahan siap dikerjakan oleh editor atau ahli teknologi informasi. Dalam pemikiran Brown, yang harus diajarkan kepada para siswa perihal menulis sampai dengan membukukan tulisan, tidak lain adalah penghargaan kepada pikiran yang bebas dan pemanfaatan bahasa untuk mengungkapkan pikiran. Para siswa membutuhkan orang lain yang mampu mendorong dan menghargai usaha-usahanya.
|
