II. O`tilgan mavzuni takrorlash. (5 minut)
O‘quvchilar birinchi marta laboratoriya ishlarini bajarganliklari uchun o‘qituvchi ularning hisobotlarini tekshiradi va xulosalarni umumlashtirib aytadi.
III. Yangi mavzu bayoni:
Yangi mavzuga zamin tayyorlash uchun ”Bingo” o‘yini orqali erishiladi.
m
|
Kg
|
litr
|
v
|
massa
|
Tarozi
|
Menzurka
|
hajm
|
Tonna
|
O‘quvchilar yuqoridagi ma’lumotlardan so‘ng, “BBB” usulidan foydalaniladi.
Quyidagi topshiriq beriladi.
1. Nima uchun turli xil moddalardan tayyorlangan bir xil hajmli jismlarning massalari har xil bo‘ladi?
2. Gaz, suyuqlik va qattiq jismlarning zichliklari bir-biridan farq qiladimi?
3. Moddalarning zichliklarini aniqlagan vatandoshlarimizdan kimlarni bilasiz.
4. Suyuqlikning zichligini qanday asbob bilan aniqlash mumkin?
5. Sinf xonasining hajmini qanday aniqlash mumkin?
6. Suvning hajmini qanday aniqlash mumkin?
- Quyidagi savollarga javob yozishga harakat qiling. Javoblaringizni quyidagi tartibda yozing
Bilardim:__________________________________
Endi yangi mavsu bo‘yicha nimalarni bilmoqchisiz quyidagi tartibda yozing.
Bilmoqchiman:__________________________
O‘rtoqlaringiz bilan fkrlaringizni birlashtirib, o‘qituvchiga yetkazish.
Shundan so‘ng bir xil ko‘rinishga va hajmga ega bo`lgan yog‘och, metall, plastmassa shar, kub, silindr (qaysilari bo‘lsa) olib ularning massalari tarozida o‘lchanadi. Ularning massalaridagi farq to‘g‘risida o‘quvchilar bilan 2-3 minutlik “Aqliy hujum” o‘tkaziladi. Bundan foydalanib zichlik tushunchasi kiritiladi:
Zichlik = yoki ρ = .
Hajm tushunchasi bilan o‘quvchilar matematika kursidan tanish bo‘lsalarda, yana bir bor, hajm nima? Uni qanday birlikda o‘lchanadi? Qanday aniqlanadi? kabi savollar bilan takrorlash foydali.
Zichlik tushunchasini mustahkamlash uchun 2-3 ta og‘zaki masala beriladi. Kitobdagi jadvaldan foydalanib quyidagi mazmunda masala tuziladi:
| 