|
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti “dif” fakulteti “atdt” kafedrasi
|
| bet | 3/13 | | Sana | 17.05.2024 | | Hajmi | 0,84 Mb. | | #239795 |
Bog'liq IP Hisobot Abduxakimova
Pedagogik faoliyat kundaligi
301-23 DIo‘ guruh magistranti Abduxakimova Mo’tabar
Sana
|
Fan
|
Guruh №
|
Mashg‘ulot shakli
|
Juftlik
|
O‘quv xonasi №
|
F.I.O
|
O‘qituvchi imzosi
|
03-11-2023
|
Timsollarni tanib olish
|
ROE001-1
|
Amaliy
mashg‘ulot
|
2
|
E209
|
M. Xudoyberdiyev
|
|
04-11-2023
|
Timsollarni tanib olish
|
ROE001-1
|
Amaliy
mashg‘ulot
|
2
|
E210
|
M. Xudoyberdiyev
|
|
01-12-2023
|
Timsollarni tanib olish
|
ROE001-1
|
Amaliy
mashg‘ulot
|
2
|
E209
|
M. Xudoyberdiyev
|
|
02-12-2023
|
Timsollarni tanib olish
|
ROE001-1
|
Amaliy
mashg‘ulot
|
2
|
E210
|
M. Xudoyberdiyev
|
|
13-01-2024
|
Timsollarni tanib olish
|
ROE001-1
|
Amaliy
mashg‘ulot
|
2
|
E209
|
M. Xudoyberdiyev
|
|
Amaliy mashg‘ulot tayyorlash texnologik xaritasi
Texnologik bosqichlar
|
Faoliyat mazmuni
|
O'qituvchi
|
Talabalar
|
I. Bosqich
Fan va fanga kirish
(10 daqiqa)
|
O'quv maqsadlari va o'quv faoliyati natijalarini tavsiflaydi. Trening amaliyot shaklida o'tkaziladi.
|
Tinglang, guruhga bo'ling va muhokama qiling.
|
II. Bosqich
Asosiy trening
(60 daqiqa)
|
Sinf materiallari orasida ma'ruza o'qiladi. Mavzuning asosiy nazariy jihatlarini Power Point dasturi yordamida slaydlar taqdimoti va izohlari bilan tushuntiradi.
|
Tinglang va savollarga javob bering
|
III. Bosqich
Xulosa
(10 daqiqa)
|
Mavzu bo'yicha yakuniy xulosa qiladi va ish natijalarini tushuntiradi.
Mustaqil ishlash uchun topshiriqlar beradi.
|
Savollar bering, mustaqil va amaliy topshiriqlarni yozing.
|
Darsdan tashqari bajarilgan ishlar kundaligi
301-23 DIo‘ guruh magistranti Abduxakimova M
Sana
|
Ish turi
|
Soat-lar soni
|
O‘qituvchi
F.I.O
|
O‘qi-tuvchi imzosi
|
23.10.2023
|
Kafedraning yetakchi o‘qituvchilari bilan treninglarda ishtirok etish.
|
12
|
M. Xudoyberdiyev
|
|
01.12.2023
|
Kafedra yetakchi o‘qituvchilarining o‘quv mashg‘ulotlarini tahlil qilishda ishtirok etish
|
8
|
M. Xudoyberdiyev
|
|
06.12.2023
|
Tanib olishning zamonaviy texnologiyalari mavzusida tarqatma materiallar va taqdimot slaydlarini tayyorlashda yordam berish.
|
2
|
M. Xudoyberdiyev
|
|
13.01.2024
|
“Timsollarni tanib olish” fanidan oraliq va yakuniy test savollari va testlarini ishlab chiqishda yordam berish.
|
4
|
M. Xudoyberdiyev
|
|
Jami
|
|
26
|
|
|
1-amaliy mashg‘ulot
|
Tasvirni tanib olish: tasvirlarga raqamli ishlov berish bosqichlari
|
Dars vaqti: 2 soat
|
Talabalar soni: 18
|
Amaliyot darsida o'qitish texnologiyasi
O'qish shakli
|
Amaliyot
|
Amaliyot tayyorlash rejasi
|
1. Tasvirlarni tanib olish
2. Raqamli ishlov berish bosqichlari
|
O‘quv maqsadi: O‘quvchilarga mavzu bo‘yicha umumiy tushuncha berish
|
Pedagogik savollar:
|
O'quv jarayonining natijalari:
|
Quyidagi tushunchalarni tushuntiring:
1. Loyihaga qo‘yiladigan asosiy talablar nimalar?
2. Tasvir nima?
|
Quyidagi tushunchalarni bilib oling:
1. Dastur arxitekturasi.
2. Ma’lumotlar bazasi.
|
Metodlar
|
Ko'rgazmali ma'ruza. "Qo'shish" usuli.
|
O‘qitish shakli
|
Frontal. Kollektiv.
|
O‘qitish vositalar
|
Ma'ruza matni. Tarqatma. Proyektor.
|
Ta'lim shartlari
|
Auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Savol-javob
|
A1. Tasvirni tanib olish: tasvirlarga raqamli ishlov berish bosqichlari
Masala: Tasvirga raqamli ishlov berishning dasturiy ifodalari
Sun’iy intellektning asosiy yo’nalishlaridan biri - bu timsollarni tanib olish yo’nalishidir, bunda tanib olish masalalarini samarali yechishga mo’ljallangan matematik usullar, algoritmlar va dasturlarni ishlab chiqish muhim masalalardan biri bo’lib qolmoqda. Timsollarni tanib olish (TTO) usullari va algoritmlari hozirgi vaqtda tabiat va jamiyatda uchraydigan murakkab va qiyin formallashtiriladigan masalalarni yechishda qo’llanilmoqda. TTOni o’rgatuvchi tizimlarni yaratishda ularning yangi TTOda yuqori sifat va ishonchlilik ko’rsatgichga erishishi muhim faktorlardan biri hisoblanadi.
Umumiy tavsiflar: Yaratilayotgan tanib oluvchi tizimning sifati va ishonchliligini belgilovchi asosiy faktorlardan biri - bu oldindan berilgan o’quv tanlanma(O’T)ning hajmi (timsollar va belgilar soni) hisoblanadi. Shunig uchun ushbu maqolada O’Tning hajmini, yangi TTOda sifat va ishonchlilik ko’rsatkichlari kabi parametrlarni hisobga olib, klassifikatorlarni tanlab olish va ular asosida TTO masalasi qo’yiladi va yechiladi.
DARS TAHLILI
“___” _______202_-yil
Dars beruvchi o’qituvchi _______________________ guruhi ______________
fan ________________ jurnaldagi o’quvchilar soni __shundan__nafari kech keldi.
Tashkiliy qism______________________________________________
Darsning borishi
______________________________________________________________________________________________________________________________________Uyga_vazifa'>______________________________________________________________________________________________________________________________________'>O’tgan mavzuni takrorlash
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Yangi mavzu
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Darsda ko’rgazmali qurol va texnika vositalaridan
fodalanish___________________________________________________________________________________________________________________________
Darsning yutug’i
|
Darsning kamchiligi
|
|
|
|
|
Fanlar aloqadorligi, turmush, tabiat ishlab chiqarishga
bog’lanishi___________________________________________________________________________________________________________________________
Darsning yakuni
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Uyga vazifa
__________________________________________________________________
Xulosa va takliflar
__________________________________________________________________
Guruh talabalari haqida fikr
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Dars kuzatuvchi: ___________ _________________________
Dars beruvchi: ___________ _________________________
2-amaliy mashg‘ulot
|
Tasvirni tanib olish: tasvirlarni tanib olish bosqichlari
|
Dars vaqti: 2 soat
|
Talabalar soni: 20
|
Amaliyot darsida o'qitish texnologiyasi
O'qish shakli
|
Amaliyot
|
Amaliyot tayyorlash rejasi
|
1. Tasvirlarni tanib olish bosqichlari
2. Bosqichlarga doir amaliy masala tahlili
|
O‘quv maqsadi: O‘quvchilarga mavzu bo‘yicha umumiy tushuncha berish
|
Pedagogik savollar:
|
O'quv jarayonining natijalari:
|
Quyidagi tushunchalarni tushuntiring:
1. Bosqichlarini sanab bering?
2. Bosqichlarning har biriga misol keltiring?
|
Quyidagi tushunchalarni bilib oling:
1. Tanib olishda foydalaniladigan algoritmlarni.
2. Ma’lumotlar tuzilmasi.
|
Metodlar
|
Ko'rgazmali ma'ruza. Klassifikatsiya usuli.
|
O‘qitish shakli
|
Frontal. Kollektiv.
|
O‘qitish vositalar
|
Ma'ruza matni. Tarqatma. Proyektor.
|
Ta'lim shartlari
|
Auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Savol-javob
|
A3. Tasniflash masalasini yechish: Chiziqli va bo'lakli-chiziqli klassifikatorlar Qo’yilgan masalani yechish uchun: har bir klassifikatorning tarkibiga kiruvchi belgilar sonining yuqori chekli qiymatini va uning asosida har bir sinf uchun klassifikatorlarni aniqlash va ular orasidan aniq bir sinfdagi timsollarni boshqa sinflardagi timsollardan xatosiz ajratuvchi informativ klassifikatorlarni tanlab olish, hal qiluvchi qoidalarni qurish ва ular asosida yangi timsollarni tanib olishda belgilangan sifat va ishonchlilikni qanoatlantiruvchi protseduralari keltirilgan. Taklif etilgan protseduralar asosida amaliy masalalarni yechish uchun algoritm va dasturiy majmua ishlab chiqilgan. Test masala yechilgan, EHM da hisoblash exsperimentlari o’tkazilgan, yangi timsollarni tanib olish natijalari keltirilgan
Har bir texnologiyaning ham o‘ziga yarasha afzallik va kamchilik taraflari mavjud. Quyida biometrik texnologiyalardan biri – “Yuzni tanib olish tizimi” ning o‘ziga xos afzallik va kamchiliklari to‘g‘risida gaplashamiz.
Yuzni tanib olishning afzalliklari
Yuzni tanish tizimi smartfon qulfini ochishdan tashqari, boshqa bir qancha afzalliklarga ham ega:
Xavfsizlikni oshirish. Hukumat darajasida yuzni tanish terrorchilar yoki boshqa jinoyatchilarni aniqlashga yordam beradi. Shaxsiy darajada esa, smartfon qurilmalarini qulflash va kuzatuv kameralari uchun xavfsizlik vositasi sifatida ishlatilishi mumkin.
Jinoyatlarni kamaytirish. Yuzni tanib olish o‘g‘rilar va huquqbuzarlarni izlashni osonlashtiradi. Yuzni tanib olish tizimi ayniqsa, kichik jinoyatlarni oldini olishga yordam beradi. Bundan tashqari ushbu texnologiyadan jismoniy xavfsizlikdan tashqari, kiberxavfsizlikda ham keng qo‘llaniladi. Kompaniyalar kompyuterlarga kirish uchun parollar o‘rniga yuzni aniqlash texnologiyasidan foydalanishlari mumkin. Nazariy jihatdan, yuzni tanish tizimini buzib bo‘lmaydi, chunki unda parol bilan bo‘lgani kabi o‘g‘irlash yoki o‘zgartirish uchun hech narsa yo‘q.
|
| |
