|
Birinchi bosqichda shikast uchog`i yoki uning chegarasida
|
| bet | 171/186 | | Sana | 29.05.2024 | | Hajmi | 0,95 Mb. | | #256679 |
Bog'liq Navoiy davlat pedagogika instituti jismoniy tarbiya fakulteti ti-hozir.orgBirinchi bosqichda shikast uchog`i yoki uning chegarasida:
-jabirlanganlarni qidirib topish, qo`lda kutarib yoki transportga olib chiqish;
- birinchi tibbiy yoki birinchi shifokor yordamini ko`rsatish.
- boshqa xizmat sohalari bilan yaqin va o`zaro hamkorlikda ishlash.
- sanitary gigienil va epidemiyaga qarshi tadbirlarini o`tkazishdir.
Mavzu№9 Uy sharoitida yong’in kelib chiqish sabablari va uning oldini olish.Bolalarni o’t bilan o’ynashlari va ularning oqibatlari. mavzusining texnologiyasi.
Таlabalar soni;30ta
|
Vaqti;2 soat
|
Маshg’ulot shakli
|
Bilimlarni chuqurlashtirish va mustahkamlashga qaratilgan amaliy mashg;ulot.
|
Аmaliy mashg’ulot rejasi
|
1Yonuvchi moddalardan noto’g’ri foydalanishning oqibatlari.
2.Davlat yong’in nazoratining vazifalari.
3.Bolalarning e’tiborsiz yoki qarovsiz qoldirilishi natijasida kelib chiqadigan oqibatlar....
|
Маshg’ulotning maqsadi:.Turmush sharoitida gazdan noto’g’ri foydlanish natijasida kelib chiqadigan yong’inlarni oldini olish,Perotexnik ositalardan foydalanishni oldini olish bo’yicha talabalarga tushunchalar va ma’lumotlar beradi.
|
Pedagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyatining natijalari.
| |
Mavzuni mustaqil o’rganish uchun asos yaratadi, mavzu bo’yicha bilimlarini chuqur o’zlashtirish va mustahkamlashga yordam beradi;o’quv ma’lumotlar bilan mustaqil ishlashga imkoniyat yaratadi,taqqoslashga,tahlil qilishga umumlashtirishga ko’mak beradi,muommali vazifalarni yechishda shart sharoit yaratadi.;mantiqiy xulosa chiqarishga ko’mak beradi.
|
Amaliy mashg’ulot rejasi bilan oldindan tanishib chiqib,tayyorgarlik ko’radi;,muommali vazifalarni ychishda nazariy bilimlarini qo’llaydi;muommani aniqlab uni hal qilishda ychim topadi.
|
O’qitishni usullari va texnikasi.
|
Muommali uslub,aqliy hujum,bahs munozara,blits-so’rov.
|
O’qitish vositalari.
|
Ma’ruza-matni,markerlar,qog’ozlar
doska,bo’r, маркерлар, қоғозлар, доска, бўр.
|
O’qitish shakli.
|
Jamoa va guruhlarda ishlash.
|
O’qitish shart-sharoiti.
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
|
Monitoring va baholash.
|
Og’zaki nazorat,savol-javob,o’z-o’zini nazorat qilish,reytim tizimi asosida baholash.
|
|
| |
