Nazariyasi. Reja: «Didaktika»

• Mavzu: Didaktika-ta’lim
• nazariyasi.

• Reja:

«Didaktika» atamasini nemis pedagogi Volfgang Ratke (1571-1635) fanga kiritgan bo’lib, ilk bor ushbu so’z uning «Didaktika yoki ta’lim san’ati» (1613-yil) deb nomlangan ma’ruzasida qo‘llanilgan.

• «Didaktika» atamasini nemis pedagogi Volfgang Ratke (1571-1635) fanga kiritgan bo’lib, ilk bor ushbu so’z uning «Didaktika yoki ta’lim san’ati» (1613-yil) deb nomlangan ma’ruzasida qo‘llanilgan.

• Didaktikaning fundamental ilmiy asoslari ilk bor Ya.A.Komenskiy tomonidan ishlab chiqilgan. 1657-yilda u chex tilida «Buyuk didaktika» asarini yozdi. Didaktikani Komenskiy «hammani hamma narsaga o‘rgatish san’ati» deb tushuntirgan.

• Pedagog – olimlar yillar davomida ta’lim tizimida:
• Nega o‘qitamiz? Nimani o‘qitamiz? Qanday o‘qitamiz? Qaerda o‘qitamiz? kabi savollarga javob izlaganlar.
• Didaktika aynan shu kabi savollarga javob bergan holda ta’lim jarayonini tashkil etishni ta’minlaydi.

Didaktikaning asosiy kategoriyalari

• Ushbu jarayonni tashkilotchi-sidir. О‘qituvchi zimmasidagi vazifalar: faoliyatida о‘z-о‘zi­ni faollashtira olishi, ijod­korligi, yaratuvchanligi, mulo­qotchanligi, bilim saviyasi, ruxiy xolatini boshqara oli­shi va boshqalar.

• О‘qituvchi

• Ta’lim jarayo-nini xarakat-lantiruvchi kuch

• Yaqin о‘tmishda talim oluvchining talim jarayonidagi ishtiroki nazariy bilimlarni qabul qilib oluvchi va о‘zlashtirgan nazariy bilimlar, amaliy kо‘nikmalarni namoyish etuvchi obyekt sifatida­gi roli bilan kifoyalangan. Hozir yetakchi subyekt sifatida о‘qituvchi uzatgan axborotlarni qayta ishlab, yо‘llanma, kо‘rsatmalarga, tav­siyalarga tayanib о‘quv manbalari bilan mustaqil ravishda nazariy bilimlarni о‘zlashtirishdir.

• Ta’lim oluvchi