|
Ochiq darsi hujjatlari
|
| bet | 5/36 | | Sana | 03.06.2024 | | Hajmi | 21,76 Mb. | | #259811 |
Bog'liq Bidosheva Saida Rajab qziKichik guruhlar faolliklarini baholash mezonlari
1-slayd
“TASDIQLAYMAN”
O‘quv ishlari bo‘yicha direktor
o‘rinbosari: J.Xalmuratov
« » 2022 yil
Mavzu: Funksiya argumenti oynasi. “Мастер функций” yordamida funksiya joylashtirish. Formulalar satridan foydalanish. Formulani tahrirlash.
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni 13-25 ta
|
O‘quv mashg‘uloti shakli va turi
|
Nazariy: to’liq o’quv mashg’ulot
|
O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
1.MS Excelning funksiyalar kutubxonasi.
2.Funksiya argumenti oynasi.
3.Matematik funksiyalar bilan ishlash
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: MS Excelning funksiyalar kutubxonasi. Funksiya argumenti oynasi to‘g‘risidagi bilim (ko‘nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash).
|
O‘qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko‘nikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagogik vazifalar
1 MS Excelning funksiyalar kutubxonasi bilan tanishtirish.
2.Funksiya argumenti oynasi tasnifini berish;
3.Matematik funksiyalar bilan ishlashning xatolar tavsifini tushuntirish;
|
O‘quv faoliyat natijalari;
1. MS Excelning funksiyalar kutubxonasi ni ko‘rsatadilar.
2 Funksiya argumenti oynasini tasniflaydilar
3. Matematik funksiyalar bilan ishlashning ko‘p uchraydigan xatolar tavsifini aytib beradilar,
|
O‘qitish metodlari
|
Kichik axborotli/ ma’ruza/ hikoya/ tushuntirish/ ko‘rsatma berish/ namoyish.
|
O‘qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter.
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda
|
O‘qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga
mo‘ljallangan xona
|
Qaytar aloqaning usul va
Vositalari
|
Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash
|
O‘quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish
bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
1-O‘quv mashg‘ulotiga
kirish (5daq.)
|
Tashkiliy qism:
1. O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi
|
Mashg‘ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich. Asosiy (65daq.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalar bilan tanishtiradi.
Mustaqil ishlash uchui adabiyotlar bilan tanishtiradi;
O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi (1-ilova).
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
Tezkor - so‘rov, savol - javob, aqliy hujumi, pinbord, “o‘ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshka texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o‘quv material bayoni: Yangi o‘quv materiali bayoni.
Slaydlarlar va sharhlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. ( 2- ilova)
Jalb qiluvchi savollar beradi.
Mavzu har bir qismi bo‘yicha xulosalanadi, eng asosiylariga etibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi
MS Excelning funksiyalar kutubxonasi uning berilishi elementlari xususiyatlarini yoritadi.
Funksiya argumenti oynasi va ular orasidagi bog’lanish haqida tushuntiradi.
Yangi o‘quv matrialini mustahkamlash.
Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi.
O‘quvchilarni 3 ta kichik guruhlarga bo‘ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi va ishni bajarish uchun yo‘riqnoma beradi ( 4-ilova ). Har bir guruhga topshiriq beradi (5-ilova) va baholash mezoni bilan tanishtiradi (6-ilova).
Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsad beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushun ganligini aniqlash maqsadida teskari aloqa taashkil etadi: bajarish tartibini gapirib berish vazifasini beradi.
Bajarish jarayonini kuzatadi maslahatlar beradi.
Mashg’ulotga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berish
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar. Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruhlarga bo‘linadilar.
Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Har bir guruh o‘z topshiriq varaklari
bo‘yicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib o‘z ishlarini taqdim
qilishlarini aytadi.
Berilgan qo‘shimcha
savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini o‘zaro baholaydilar.
|
3-bosqich Yakuniy (10daq.)
|
Mashg’ulot yakuni:
Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag’batlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo‘riqnoma beradi (6-ilova).
|
Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi.
Talabalar ishini bajarish uchun zarur bilim va masalalarga ega bo‘lmogi lozim.
Guruhlarga aniq topshiriqlar berilmog’i lozim.
Kichik guruh oldiga qo‘yilgan topshiriqni bajarish uchun etarli vaqtajratiladi.
4.Guruhlardagi fikrlar chegaralanmaganligi va tazyiqqa uchramasligi haqida ogohlantirilishi zarur.
5.Guruh ish natijalarini qanday taqdim etishini aniq bilishlari, o‘qituvchi ularga yo‘riqnoma berishi lozim.
6.Nima bo‘lganda ham muloqotda bo‘ling, o‘z fikringizni erkin namoyon eting.
Guruh
|
Savolning to‘liq va aniq yoritilishi 0-5 ball
|
Misollar bilan yoritish 0-5 ball
|
Guruh a’zolarining faolligini. 0-5 ball
|
Jami ball
|
1-gr
|
|
|
|
|
2- gr
|
|
|
|
|
3- gr
|
|
|
|
| Baholash mezoni va ko‘rsatkichlari
9 – 6 ball – «qoniqarli».
12 – 10 ball – «yaxshi»
15 – 13 ball – «a’lo».
2-ilova
1-o’quv topshiriq
1-guruh. MS Excelning funksiyalar kutubxonasi nima?
2-guruh. MS Excelda Funksiya argumenti oynasi nima?
3-guruh. MS Excelda Matematik funksiyalarga misollar keltiring?
“TASDIQLAYMAN”
O‘quv ishlari bo‘yicha direktor
o‘rinbosari: J.Xalmuratov
« » 2023 yil
Mavzu: Matnli funksiyalar. Matnlar bilan ishlash funksiyalari Mantiqiy funksiyalar. Mantiqiy funksiyalarni qo‘llab mantiqiy ifoda hisoblash; mantiqiy funksiyalarni qo‘llab matematik masala yechish.
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni 13-25 ta
|
O‘quv mashg‘uloti shakli va turi
|
|
|
| |
