O‘qish III chorak

Maqsad: O`quvchilarning ifodali o`qish ko`nikmalarini va kompetensiyalarini aniqlash.

Nazorat shakli: : Shе'rni yoddan aytish

Nazorat qilinishi lozim bo’lgan BKM elementlari nomi va soni:

1. 
   She’rni to’liq yoddan bilish
   
2. 
   Urg’uni to’g’ri qo’ya bilish
   
3. 
   Sherning ritmiga rioya qilish.
   
4. 
   His-hayajon va ohangni to’g’ri qo’llash
   

Maqsad: O`quvchilarning og`zaki nutq malakalarini va kompetensiyalarini tekshirish.

Nazorat shakli: Rivoyat mazmunini qayta hikoyalash

Tekshirilishi lozim bo’lgan BKM elementlari nomi va soni:

1. 
   Matn mazmunini to’g’ri so’zlash.
   
2. 
   Og’zaki nutqning ravonligi
   
3. 
   Ifodali so’zlab berish
   
4. 
   Adabiy tilda so’zlash
   

Maqsad: : O`quvchilarning se’rni yoddan ifodali o`qish ko`nikmalarini va kompetensiyalarini aniqlash.

Nazorat shakli: Shе'rni yoddan aytish

Nazorat qilinishi lozim bo’lgan BKM elementlari nomi va soni:

1. She’rni to’liq yoddan bilish

2.Urg’uni to’g’ri qo’ya bilish

3. Sherning ritmiga rioya qilish.

4.His-hayajon va ohangni to’g’ri qo’llash

Mavzu: Bo`lim yuzasidan takrorlash savol va topshiriqlar

Maqsad: O`quvchilarning bo`lim yuzasidan egallagan bilimlarini va kompetensiyalarini tekshirish.

Nazorat shakli: Test

1. 
   “Vatan- bu...” she’rning muallifini yozing. (o`qish va yozish kompetensiyasi)
   

a) Bahorda

b) Yozda

s) Qishda

3. “Kuch-adolatda” degan hikmatli so’z qanday ma’noni anglatadi?

a) kuchli bo’lishi

b) adolatli bo’lishi

c) xushmuomalalikni

4. “Kitobga mehr” asari kim haqida? (o`qish va yozish kompetensiyasi)

J:___________________________________________________________

5. Husayn Boyqaro dunyodagi eng xushbo’y narsa deb nimani aytdi?

a) qalampir munchoqni

b) gulni

c) nonni

7. Shoh va shoir deb kimni aytamiz?

a) Ulug’bek

b) Bobur

s) Navoiy

8. Navro’z bayrami qachon nishonlanadi? (o`qish va yozish kompetensiyasi)

J:___________________________________________________________

9. Bahorda qanday gullar ochiladi?

a) binafsha, lola b) chinnigul s) kartoshkagul, nomozshomgul

10. “Qo’chqor kecha ko’chatni ko’chirdi”. Bu nima?

a) to’ishmoq

b) tez aytish

s) maqol

IV chorak

5-NI
Mavzu: Yaxshi niyat.

Maqsad: Kompetensiyalarning shakllanganligini aniqlash.

Nazoratning shakli: Yoddan aytish.

Tekshirilishi lozim bo’lgan BKM elementlari nomi va soni.

1. She’rni to’liq yoddan bilish

2. Urg’uni to’g’ri qo’ya olish

3. His-hayajon va ohangni to’g’ri qo’llash

4. She’rning ritmiga rioya qilish

Mavzu: Notanish matn

Maqsad: Kompetensiyalarning shakllanganligini aniqlash.

Nazoratning shakli: Oqish texnikasi

Tekshirilishi lozim bo’lgan BKM elementlari nomi va soni :

1. 
   Matnning mazmunini so’zlab bilish
   
2. 
   To’liq mustaqil so’zlab berish
   
3. 
   Ketma –ketlikka rioya qilish
   
4. 
   So’zlashda his-hayajonlilikka amal qilish
   
5. 
   Matndagi so’zlar va ifodalardan foydalanish
   

“Kitob – bilim bulog’i,O’quvchining o’rtog’i”.

1. 
   Maktab – oftob qo’shig’i
   
2. 
   Kitobni asrang
   
3. 
   O’quv va bilim haqida
   

“U der: qaniydi bo’lsam

Men quruvchi - kosmonavt

Qurar edim oyda ham

Bog’cha, maktab, internat...”

a) Yaxshi niyat

b) Kitob, mening do’stimsan

c) Maktab – oftob qo’shig’i

3. “Maymun va duradgor” ertagida maymun yog’ochdan nimani sug’uradi ?

a) mixni

b) cho’pni

c) ponani

4. “Odob” matnida Luqmoni Hakim odobni kimdan o’rgangan ekanlar?

a) donodan

b) odobsizdan

c) odoblidan

5) “Oltin yerda emas,mehnatda” hikmatli gapi qaysi matnda uchraydi?

a) “Ming yashang!”

b) “ Aqlli bog’bon”

d) “Maqtonchoq g’oz”

6. Qaysi ertakda gul o’stira olmagan bolani podshoh farzand qilib oladi?

a) Rostgo’y bola

b) Maymun va duradgor

d) Sher va sichqon

7 . Topishmoqning javobini toping .

’’ Palak ostida

Yotar talay tosh.

Uni pishirsang ,

Bo’lar shirin osh’’

a) tuxum

b) kartoshka

s) sholg’om

8.Maqolni toping.

a) Eling omon – sen omon

b) Salomat sanamay sakkiz demas

d) Pishsa bemaza,Pishmasa maza

9. Topishmoqni davom ettiring:

Bir onadan yuz bola –

Yuzovi ham bo’z ....

a) bola

d) dala

a) S. Barnoyev

b) Avloniy

d) Mirtemir

1. “Kitobni asrang” she’rini bilishi.

2. A.Obidjon she’rini bilishi.

3. Ertak haqida bilishi

4. “Odob” matnini bilishi

5. “Aqlli bog’bon” ertagini bilishi

6. Gul o’stirolmagan bola haqida bilishi

7. Topishmoqning javobini bilishi

8. Maqolni bilishi

9. Topishmoqni davom ettira olishi

10. Chiroyli salom hikoyasini bilishi
ONA TILI
III-chorak
1-NI

Mavzu: Tovush va harflar

Maqsad: O`quvchilarning tovush va harflar mavzulari bo`yicha egallagan kompetensiyalarini aniqlash.

Nazorat shakli: Diktant

Qish

Qish keldi. Kunlar sovidi. Hamma joy oppoq qor bilan qoplandi. (11 so`z)

Maqsad: O`quvchilarning unli harflar imlosi bo`yicha egallagan bilimlarini kompetensiyalarini tekshirish.

Nazorat shakli: Tekshiruv diktant

Dars

Mavzu: Tutuq belgili so`zlar imlosi

Maqsad: O`quvchilarning mavzular bo`yicha egallagan bilimlarini va kompetensiyalarini tekshirish.

Nazorat shakli: Lug`at diktant

Mavzu: Bo`g`inga bo`lish va bo`g`in ko`chirish

Maqsad: O`quvchilarning mavzular bo`yicha egallagan bilimlarini va kompetensiyalarini tekshirish.

Nazorat shakli: Tekshiruv diktant

Bog`bon

Abdulla-aka bog`bon. U uzumlarni yaxshi parvarish qiladi. Shuning uchun uzum hosili mo`l bo`ldi.

Mavzu:Test topshiriqlari

Maqsad: O`quvchilarning egalagan bilim va ko`nikmalarini va kompetensiyalarini tekshirish.

Nazorat shakli: Test sinovi

A) 29

D) 23

A) harflar bilan

B) tovushlar bilan

D) so‘zlar bilan

A) 29

D) 24
4. Bodring so‘zida nechta unli harf bor? (lingvistik kompetensiyani aniqlash)

J:_______________________________________________________________
5. Unli harflar qatorini toping?

A) s,d,t,u,p,o

B) a,e,i,o,u,o‘

D) j,h,f,s,q,r

A) do‘st

B) oila

D) asr
7.Alifbo tartibida berilgan so‘zlar qatorini toping.

A) asal, bog‘, olma, fil

B) asal, bog‘, daraxt, ekin

D) oila, amma, dada, bobo
8. O‘zbek tilida nechta undosh harf bor? (lingvistik kompetensiyani aniqlash)

J:_______________________________________________________________

J:_______________________________________________________________

Odo…, hiso…, ofto…, rubo…

Nazorat shakli : Diktant

Tong otdi. Mayin shabada esdi . Quyosh zarrin nurini sochdi. Gulzordagi oq, sariq, qizil gullar ochildi .

Gullar xushbo’y hidlarini taratdi ( 20 so’z )

Tekshirilishi lozim bo`lgan BKM elementlari nomi va soni

1. 
   Bosh harf bilan to’g’ri yoza olish.
   
2. 
   Belgini bildirgan so’zlarni tog’ri yozish
   
3. 
   Imlo va tinish belgilarini to’g’ri yozisn
   
4. 
   Chiroyli yozish
   

1. 
   Unli tovush nechta?
   

J__________________________________________________

J__________________________________________________

A. Shirin, ko’k, kichik

B. Sariq, oq, yashil

C. Katta, odobli, nordon

D. Baland, qora
7.Nuqtalar o’rniga mos so’zlar qatorini toping?

Yozda daraxtlar... va.... mevalar beradi.

A. Sershox, oq

B. Chiroyli, go’zal

C. Shirin, mazali

D. Qizil, ko`p

A. Daraxt, gul, kitob

B.O’qidi, keldi,oldi

C. Qizil,katta, chiroyli

D. olma, shirin
9. Harakatni bildirgan so’zlar qatorini o’qing.

A. Koptok, kitob,o’ynadi

B. O’ynadi, yozdi, o’qidi

C. Yugurdi, olma, anor

D. Oq, top
10. Joy nomlari berilgan qatorni ayting.

A. Toshkent,Xumson, Chinoz

B. Chirchiq, Go’zal, Mosh

C. Kitob. Anvar, daftar

D. Bilol, Samarqand
Tekshirilishi lozim bo’lgan BKM elementlari nomi va soni:

1. Unli tovushlarni bilish.

2. 
   Gap tuzishni bilish.
   
3. 
   Shaxsni bildirgan so’zlarga javob bo’ladigan so’roqni bilish
   
4. 
   Narsani bildirgan so’zlarga javob bo’ladigan so’roqni bilish
   
5. 
   Kishilar ismi familiyasining yozilishini bilish
   
6. 
   Rang bildiruvchi so’zlarni bilish
   
7. 
   Gapda nuqtalar o’rniga mos so’zlar qo’yishni bilish
   
8. 
   Qanday va qanaqa so’roqlariga javib bo;lgan so’zlarni bilish
   
9. 
   Harakatni bildirgan so’zlarni bilish
   
10. 
    Joy nomlarini bilish
    

Quyidagi kompetensiyalarni aniqlanadi.

1. 
   Tarelkada 9 ta olma bor edi. Lola 1 ta olmani yeb qo‘ydi. Tarelkada nechta olma qoldi?
   
2. 
   1 dan 10 gacha bo‘lgan sonlarni yozing. 6 bilan 4 sonlarining yig‘indisini toping.
   
3. 
   10 bilan 3 sonlarining ayirmasini toping.
   
4. 
   8 bilan 5 ni taqqoslang.
   

Quyidagi kompetensiyalarni aniqlanadi.

A) 16

D) 14

A) 13

D) 16

A) 19

D) 15

A) 12

D) 15

A) 11,12,13,14,15,16,17,18,19,20

B) 11,12,13,14,16,15,17,18,19,20

D) 11,12,13,14,15,16,18,17,19,20

A) uchburchak

B) kvadrat

D) kesma

1. Anvarning 10 ta kaptari bor edi. O‘rtog‘i Akbarning ham shuncha kaptari bor. Ikkalasining kaptarlari nechta? (mantiqiy tahlil kompetensiyasini aniqlash)

2. Misollarning yechish:

20 + 4 58 – 8 30 + 9

40 + 2 30 + 6 39 – 9

3. Taqqoslang: (mantiqiy tahlil kompetensiyasini aniqlash)

3020 3039 5048
II-variant

1. 
   Masalani yeching:
   

2. 
   Misollarning yechish:
   

26 – 6 30 + 8 30 + 1

3. Taqqoslang.: (mantiqiy tahlil kompetensiyasini aniqlash)

2740 29 27 2535

Quyidagi kompetensiyalarni aniqlanadi.

1. Masalani yeching:

Avtobusda 49 yo‘lovchi bor edi. Bekatda 9 kishi tushib qoldi. Avtobusda nechta yo‘lovchi qoldi? (mantiqiy tahlil kompetensiyasini aniqlash)

2. 
   Misollarni bajaring:
   

77 – 7 20 + 9 40 + 3

3. Bo‘sh kataklarni to‘ldiring: (haqiqiy va kompleks sonlar ustida ishlash kompetensiyasini aniqlash)

47 = 40 + 76 = 70 +

4. Taqqoslang: (haqiqiy va kompleks sonlar ustida ishlash kompetensiyasini aniqlash)

20 sm40 sm 70 dm10 dm

Avtosaroyda 70 ta avtobus bor edi. Undan 40 tasi ertalab ishga chiqib ketdi. Avtosaroyda nechta avtobus qoldi?

2. Misollarni bajaring: (haqiqiy va kompleks sonlar ustida ishlash kompetensiyasini aniqlash)

60 + 8 70 + 5 50 + 7

68 – 8 40 + 9 52 – 2

3. Bo‘sh kataklarni to‘ldiring: ((haqiqiy va kompleks sonlar ustida ishlash kompetensiyasini aniqlash)

53 = 50 + 82 = 80 +

4. Taqqoslang: ((haqiqiy va kompleks sonlar ustida ishlash kompetensiyasini aniqlash)

30 sm50 sm 60 dm20 dm
5-NI

Mavzu: 100 ichida qo‘shish va ayirish

Maqsad: O‘quvchilarning mavzu yuzasidan egallagan bilim, ko‘nikma, malaka va kompetensiyalarini aniqlash

Nazorat shakli: Matematik diktant

Quyidagi kompetensiyalarni aniqlanadi.

1. 
   Maktab oshxonasi uchun 59 kg un keltirildi. Ertalab 10 kg, tushlikka ham shuncha un ishlatildi. Necha kilogram un qoldi?
   

40 bilan 20 ning yig‘indisini yozing. (mantiqiy tahlil kompetensiyasini aniqlash)

2. 
   50 bilan 20 ning ayirmasini yozing.
   

A) 30 m

D) 20 m
2. Bir hafta necha kun bo‘ladi? (kommunikativ kompetensiyasi shakllantirish)

A) 8 kun

B) 7 kun

D) 6 kun
3. Bir yil necha oydan iborat?

A) 10 oy

B) 14 oy

D) 12 oy
4. 12 va 18 sonlarining yig`indisini toping. (haqiqiy sonlar ustida amallar kompetensiyasini shakllantirish)

A) 30

B) 33

A) 15

D) 16
6. 92 bilan 94 sonlari o‘rtasida joylashgan sonni belgilang: (haqiqiy sonlar ustida amallar kompetensiyasini shakllantirish)

A) 93

B) 95

A) 3 kg

D) 5 kg
8. Shakllarning qaysi birida burchak yo‘q (matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash kompetensiyasini shakllantitirsh)

B) Doira

D) Kvadrat
9. 38 va 18 sonlarining ayirmasini toping.

A) 20

D) 30
10. Misolni javobini aniqlang. 98-35=13

A) 11

B) 13

J: ____________________________________________________________

J: ___________________________________________________________

J: ____________________________________________________________

J: ____________________________________________________________

J: ____________________________________________________________

1-variant

1-masala

Do‘konga 100 dona patir non keltirildi. Tushgacha 62 ta patir non sotildi. Sotiladigan yana nechta patir non qoldi?

2. Misollarni yeching: (haqiqiy sonlar ustida amallar kompetensiyasini shakllantirish)

100 – 6 100 – 28

100 – 9 100 – 42
3. Uzunligi 7 sm bo‘lgan kesma chizing.
2-variant

1-masala.

Do‘konga 100 dona qizil va sariq koptok keltirildi. Qizil koptoklar 42 ta bo‘lsa, sariq koptoklar nechta?
2. Misollarni yeching: (haqiqiy sonlar ustida amallar kompetensiyasini shakllantirish)

100 – 7 100 – 56

100 – 8 100 – 62
3. Uzunligi 5 sm bo‘lgan kesma chizing.
8-NI

Mavzu: Umumiy takrorlash

Maqsad: O‘quvchilarning mavzu yuzasidan egallangan bilim, ko‘nikma va malakarini tekshirish.

Nazorat shakli: Yozma ish

1-variant

1-masala

O‘quvchilar maktab bog‘ida 65 tup daraxtning tagini yumshatishlari kerak edi. Ular tushgacha 40 tup, tushdan so‘ng 20 tup daraxtning tagini yumshatishdi. Ular yana necha tup daraxtning tagini yumshatishlari kerak?

2. Ifodalarning qiymatini hisoblang: (haqiqiy sonlar ustida amallar kompetensiyasini shakllantirish)

(40 + 10) + 6

(27 + 3) – 5
3. Nuqtalar o‘rniga “+”, “–” belgilaridan birini qo‘ying:

50...20 = 70

(50 + 10) + 4

60...30 = 90

A) 35 quti

B) 57 quti

D) 47 quti

A) 100

D) 98
3. 62 biln 28 ning yig‘indisini to’ing. (haqiqiy sonlar ustida amallar kompetensiyasini shakllantirish)

A) 80

B) 90

4. 60 bilan 24 ning ayirmasini toping:

A) 36

B) 46

5. Og‘irlik o‘lchovlariga nima kiradi? (matematik savodxonlik va matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash kompetensiyalarni shaklltirish)

A) metr

B) kilogramm

D) sutka
6. Vaqt o‘lchovlariga nima kiradi? (Matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash kompetensiyalarni shaklltirish)

A) soat

D) santimetr

A) 54

D) 64
8. Uzunlik o‘lchovlariga nima kiradi?

A) daqiqa

B) metr

A) 35

D) 25

12. 
    10. To‘rtta tomoni bir-biriga teng bo‘lgan shaklni nima deb ataladi? (Matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash kompetensiyalarni shaklltirish)
    

B) uchburchak

D) doira
11. Kilometr qaysi o`lchov birligiga kiradi?

J: ­­­­­­­­­­­­­____________________________________________________________

12. 
    67 dan keyin keladigan qo‘shni sonni yozing (mantiqiy tahlil kompetensiyasini shakllantirish)
    

12. 
    Uzunligi 4 sm 7 mm bo`lgan kesma chizing. (Matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash kompetensiyalarni shaklltirish)
    

12. 
    78 bilan 42 ning ayirmasini yozing.
    

12. 
    Kutubxonada 20 ta she’riy kitob, undan 6 ta kam ertak kitob bor edi. Kutubxonada hammasi bo`lib nechta kitob bor? (kommunikariv, mantiqiy tahlil kompetensiyalarini shakllantirish)