Bog'liq O`quv faninig dolzarbligi va oliy kasbiy ta`limdagi o`rni
Burchak gradusi.
30, 45, 60, 90 gradusli burchaklarni
transportir yordamida o‘lchash. Soat millari. SHakllarni burish. Burchak simmetriyasi
Simmetrik shakllar. Simmetriya o‘qlarini topish. Ko‘pyoq modellari va ularning
elementlariSonli tenglik va tengsizliklarga oid masalalar yеchish.
Murakkab masalalar yechish
usullari. Masalani bir o`zgaruvchli tenglama yordamida yechish
Talabalarining pedagogik amaliyoti bo‘yicha uslubiy ko‘rsatmalar va tavsiyalar. a) malabalarning bo‘lajak o‘qituvchilarga xos kasbiy sifatlarini egallashi;
b) matematika o‘qitish metodikasini o‘rganish jarayonida olgan nazariy bilimlarni,
zamonaviy ta’lim texnologiyalarni boshlang‘ich sinf o‘qituvchisining amaliy faoliyati
bilan bog‘lash va mustahkamlash.
v) matematika o‘qitishda amaliy faoliyat bilan bevosita aloqa bog‘lash, o‘qituvchi
kasbiga muhabbat va hurmatni, bolalar bilan olib boriladigan ta’lim tarbiya ishlari uchun
zarur bo‘lgan kasbiy bilim ko‘nikmalar va malakalarni shakllantirish.
g) matematika o‘qitish jarayonida o‘quvchilarni ijodiy shaxs sifatida rivojlantirish
metodikalarini egallash.
d) pedagogik amaliyot davrida maktabdagi ta’lim-tarbiya axvoli, o‘qituvchilarning
ilg‘or tajribalari bilan tanishish, o‘quvchilarga ta’lim-tarbiya berish masalalarida sinf
o‘qituvchilarga yordam berishi;
e) o‘quvchilar bilan muloqotga kirishish, ularning yosh xususiyatlarini o‘rganish;
14
j) pedagogik faoliyatga nisbatan ijodiy, tadqiqiy yondashuvlarni ishlab chiqish,
o‘zining va boshqalarning faoliyati natijalarini tahlil qilish, mavjud bilimlarni boyitib
borish zaruriyatini shakllantirish.
z) Matematika darslarini metodik tahlilini amalga oshirish shartlarini o‘rganishda fan
mazmuniga bog‘liq integratsiyalashgan ta’limni o‘ziga xos xususiyatlarga egaligini
hisobga olishi.
