|
O’zbekistоn respublikasi axbоrоt texnоlоgiyalari va kоmmunikatsiyalarini rivоjlantirish vazirligi
|
| bet | 5/5 | | Sana | 01.03.2022 | | Hajmi | 183.5 Kb. | | #18235 |
Bog'liq Ishchi dastur(Dasturlash I) 24.11.2021 MTA Majmua(2021), 1, 4-Karno kartadan foydalanib mantiqiy ifodalarni minimallash, Kalendar reja algoritm, 1 -amaliyot, 4-Lab, Yurtimiz mustaqillikga erishishidan oldin milliy urf odat, 7-8-mavzuDT larni sertifikatlashtirish, Axborotlarni izlash va ajratib olish fanidan mustaqil ish Mavzu, Abdulla Oripov O\'zbekiston (qasida), 2 lab Yarashov Diyorbek, TATU NF Hemis axborot tizimi, Algo 1-299, prezentatsiya
TAJRIBA ISHLARI MAVZULARI
№
|
Mavzular
|
Ajratilgan soat
|
|
Kiritish va chiqarish funksiyalari
|
4
|
|
Chiziqli tuzilmalarning algoritmlari va ularning dasturi
|
4
|
|
Tarmoqlanuvchi algoritmlar va ularning dasturi
|
4
|
|
Takrorlanuvchi tuzilmali algoritmlar va ularning dasturi
|
4
|
|
Funksiyalarni tashkil etish
|
4
|
|
Massivlarni tashkil etish
|
4
|
|
Ikki o‘lchamli massivlarni tashkil etish
|
4
|
|
Satrlar va satrlar ustida amallar. String standart funksiyalari
|
4
|
|
Fayllar bilan ishlash asoslari;
|
4
|
|
Sinf va ob’ektlar. Ob’ektga mo‘ljallangan dasturlash
|
4
|
|
Konstruktorlar va destruktorlar;
|
4
|
|
Inkapsulyatsiya
|
4
|
|
Merosxo‘rlik
|
4
|
|
Polimorfizm
|
4
|
|
Operatorlarni va funksiyalarni kayta yuklash
|
4
|
|
Jami:
|
60
|
MUSTAQIL ISHLAR MAVZUSI
№
|
Mavzular
|
Ajratilgan soat
|
1
|
Tarmoqlanuvchi jarayonlarni tashkil etish(Algoritm va dastur).
|
2
|
2
|
Takrorlanuvchi jarayonlarni tashkil etish(Algoritm va dastur).
|
2
|
3
|
Funsiyalarni tashkil etish.
|
2
|
4
|
Massivlarni tashkil etish.
|
2
|
5
|
Matrisalarni tashkil etish.
|
2
|
6
|
Vektorlarni tashkil etish.
|
2
|
7
|
Ichma - ich joylashgan siklik jarayonlarini tashkil etish.
|
2
|
8
|
Bir o‘lchovli massivlarni funksiya parametrlari sifatida qo‘llanilishi.
|
2
|
9
|
Matrisalarni funksiya parametrlari sifatida qo‘llanilishi.
|
2
|
10
|
Vektorlarni funksiya parametrlari sifatida qo‘llanilishi.
|
2
|
11
|
Rekursiv jarayonlarni tashkil etish.
|
2
|
12
|
Ma'lumotlarning dinamik informasion tuzilmasi;
|
2
|
13
|
Bazaviy sinf a'zolariga murojaatni boshkarish;
|
2
|
14
|
Ichma ich joylashgan rekursiv jarayonlarni tashkil etish.
|
2
|
15
|
Mustaqil sinflar tashkil etish.
|
2
|
16
|
Uzaro boglangan sinflarni tashkil etish.
|
2
|
17
|
Abstrakt sinflar tashkil etish va ulardan foydalanish usullari.
|
2
|
18
|
Konstruktorlar va ularni tashkil etish usullari.
|
2
|
20
|
Fayllar bilan ishlashning yangi usullari(1/O texnologiyasi).
|
2
|
21
|
Maktab o‘quvchilarini baxolash tizimini samarali usullarini yaratuvchi yaratish.
|
2
|
22
|
Urta ta'lim muassasalarining o‘qituvchilarini va o‘kuvchilarini masofaviy ishlash tiziminining vizual dasturini yaratish.
|
2
|
23
|
Dorixonalardagi mavjud dorilarni samarali izlash uchun vizual dastur yaratish.
|
2
|
24
|
Talabalar turar joyida yashovchi talabalarni samarali izlash va ro‘yhatga oluvchi vizual dastur yaratish.
|
2
|
25
|
Sport muassasalari haqida interaktiv vizual dastur yaratish.
|
2
|
26
|
Toshkent shaxridagi uylarni ro‘yhatga oluvchi vizual dastur yaratish.
|
2
|
27
|
O‘zbekiston Respublikasidagi viloyatlar, tumanlar, shaharchalar va mahallalar samarali kidiruvchi vizual dastur yaratish.
|
2
|
28
|
Yog‘ochga qayta ishlov beruvchi korxonaning mahsulotlarini oldi-soti xarajatlarini boshqaruvchi vizual dastur yaratish.
|
2
|
29
|
Kiyim-kechak ishlab chiqaruvchi korxonalarining maxsulotlarini oldi- soti jarayonlarini nazarot qiluvchi vizual dastur yaratish.
|
2
|
30
|
Avtomobil kurilmalarini sotuvchi supermarketlarning maxsulotlarini nazarot qiluvchi vizual dastur yaratish.
|
2
|
31
|
Xo‘l mevalarni qayta ishlovchi korxonalarning maxsulotlarini nazarot qiluvchi vizual dastur yaratish.
|
2
|
32
|
Non va non maxsulotlari ishlab chiqaruvchi korxonalarning maxsulotlarini nazarot qiluvchi vizual dastur yaratish.
|
2
|
33
|
Oyok-kiyim ishlab chiqaruvchi korxonalarining maxsulotlarini nazarot qiluvchi vizual dastur yaratish.
|
2
|
34
|
Muzeylarning eksponentlarini nazarot qiluvchi vizual dastur yaratish.
|
2
|
35
|
Sport maxsulotlarini ishlab chiqaruvchi korxonalarning maxsulotlarini nazarot qiluvchi vizual dastur yaratish.
|
2
|
36
|
Konstovar maxsulotlari tushumini nazorat kiluvchi vizual dastur yaratish.
|
2
|
37
|
Notarial idoralarining kabul bo‘limini avtomatlashtirilgan vizual dasturini yaratish.
|
2
|
38
|
Ta'lim olishga mo‘ljallangan vizual dastur yaratish.
|
2
|
39
|
Tekstli ma'lumotlarni intellektual taxrirlovchi dastur yaratish.
|
2
|
40
|
Mantiqiy fikrlash qobiliyatini oshiruvchi intellektual mini o‘yin dasturini yaratish.
|
2
|
41
|
Dasturiy kodlarni tekshiruvchi kompilyator dasturini yaratish.
|
2
|
42
|
Tasvirli ma'lumotlarni taxrirlab tushinuvchi va tanuvchi dastur yaratish.
|
2
|
43
|
Intellektual test dasturini yaratish.
|
2
|
44
|
Intellektual test dasturiga savollarni avtomatik yaratuvchi vizual dastur yaratish.
|
2
|
45
|
Oliy ta'lim muassasalarining dare jadvallarini avtomatlashtirilgan vizual dastur yaratish.
|
2
|
|
Jami:
|
90
|
3. Fan bo’yicha talabalar bilimini baholash mezoni.
Fan I – semestrlarda o’qitiladi. Ishchi o’quv rejasiga asosan ma’ruzaga - 30 soat, laboratoriya ishlariga – 60 soat, mustaqil ishlarga semestrda 90 soat ajratilgan bo’lib, ularning umumiy hajmi 180 soatni tashkil qiladi.
Talabalar bilimining foiz va ballarda ifodalangan ko’rsatkichlari quyidagicha:
I - semestr:
«a’lo» (90-100%) uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
xulosa va qaror qabul qilish;
ijodiy fikrlay olish;
mustaqil mushoxada yurita olish;
olgan bilimlarini amalda qo’llay olish;
moxiyatini tushunish;
bilish, aytib berish;
tasavvurga ega bo’lish.
«yaxshi» (71-89%) uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
mustaqil mushoxada yurita olish;
olgan bilimlarini amalda qo’llay olish;
moxiyatini tushunish;
bilish, aytib berish;
tasavvurga ega bo’lish.
«qoniqarli» (60-70%) uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
moxiyatini tushunish;
bilish, aytib berish;
tasavvurga ega bo’lish.
quyidagi xollarda talabaning bilim darajasi 0-54% bilan baxolanishi mumkin:
aniq tasavvurga ega bo’lmaslik;
bilmaslik
Mustaqil ishlarni baholash nazariy va laboratoriya darslarida muntazam amalga oshiriladi.
Bu darslarda talabalar quyidagi ishlarni bajaradilar:
- O`tilgan mavzuni adabiyotlar, ilmiy maqolalar va internetdan olingan ma`lumotlardan foydalanilib mustaxkamlash. (joriy baholashda hisobga olinadi).
- Labaratoriya mashg’ulotida berilgan topshiriqlarni kompyuter yordamida, darslik, ilmiy adabiyotlardan va internetdan olingan ma`lumotlardan foydalanib davom qildirib oxiriga etkazadi hamda o`tiladigan mashg’ulotlarga tayyorgarlik ko`radi (joriy baholashda hisobga olinadi).
- Nazariy mavzularni darslik, ilmiy adabiyotlardan va internetdan olingan ma`lumotlardan foydalanib referat shaklida yozib topshiradi.
- Mavzu bo’yicha berilgan ma`lumatlar asosida kompyuter, darsliklar, ilmiy adabiyotlar va internetdan olingan ma`lumotlardan foydalanib mustaqil o`rganib hisoblash ishlarini bajarib topshiriq shaklida bajaradilar.
Mustaqil ishlarni baholashda talabaning bilimi har bir referat yoki topshiriqni bajarish vaqtiga qarab mustaqil ishga ajratilgan foyiz hisobidan baholanadi va guruh jurnalida qayd qilinadi.
Joriy baho
|
Oraliq baholash
|
Mustaqil ish
|
Yakuniy baholash
|
Jami
|
JB
|
OB
|
YN
|
|
30%
|
8%
|
8%
|
4%
|
50%
|
100%
|
30
|
8
|
8
|
4
|
50
|
100
|
Joriy baholash (JB) quyidagicha amalga oshiriladi: JB da laboratoriya ishlarini bajarganligi 30%gacha baholanadi.
Oraliq baholash (OB): OB1 va OB2 uchun fanning o`tilgan mavzulari bo`yicha 3 ta savol, va 5 ta sodda savol beriladi.
Yakuniy baholash (YaB) odatda o`quv semestrining oxirida fanning o`tilgan barcha mavzulari bo`yicha talaba o`zlashtirish bilimini baholash maqsadida o`tkaziladi. U yozma ish yoki test shaklda o`tkazilishi mumkin. Yakuniy baholash ham 50% hisobidan baholanadi, ya’ni 50 ballni tashkil etadi.
Yakuniy baholashda talabalarga mavzular tarkibini hisobga olgan holda 2 ta nazariy, 2 ta amaliy topshiriqlar beriladi va 5 ta tayanch tushuncha (sodda savollar) beriladi. Har bir nazariy va amaliy savol 10% dan, sodda savollar esa 2% dan baholanib jami 50%ni tashkil qiladi.
Har bir savolga - 10%
1) talaba savollarga umuman javob bera olmasa, yoritilmagan bo`lsa 5% gacha
2) talaba savolni qisman yoritgan bo`lsa 6-7% gacha
3) talaba savollarni to`liq yoritgan va misollar bilan tushuntirib yozgan bo`lsa 8-10% gacha baholanadi.
Sodda savollarga - 10%
Talabaga 5 ta sodda savol beriladi. Bunda talabaning har bir qoniqarli javobiga 1%, to`g’ri javobi uchun 2% qo`yiladi. Agar talaba sodda savollarga umuman javob bera olmasa foiz qo`yilmaydi.
Pedagogik texnologiyalar:
Fikrlar xujumi
Bumerang texnologiyasi
Elpigich texnologiyasi
Foydalaniladigan asosiy darsliklar va o’quv qo’llanmalar ro’yxati
Asosiy adabiyotlar
1. Nazirov Sh.A., Qobulov R.V., Bobojanov M.R., Raxmanov Q.S. C va C++ . tili. “Boris- nashriyot” MCHJ, Toshkent 2013, 488 b.
2. Horstmann, Cay S. C++ for everyone/Cay S. Horstmann. Printed in the United States of America - 2nd ed. 2010. - P. 562.
3. Horton I.-Beginning Visual C++ 2012/ I.Horton. Published simultaneously in Canada-2012.-P. 988.
4. Raxmanov Q.S., Kasimova SH.T. C++ tilida dasturlash, Toshkent, Aloqachi-2017, 356 b.
5. Mo’minov B.B., Dasturlash I (Darslik) - Nihol print, OK, 2021 y.-604 b.
6. Mo’minov B.B., Dasturlash II (Darslik) - Nihol print, OK, 2021 y.-604 b.
7. M.Yu.Xaydarova, N.M.Qurbonov, O.U.Mallayev Visual C++ da kichik loyihalar yaratish. Oquv qo’llanma, Aloqachi, 2019. -224 b.
8. В.И. Корнеев, Л.Г.Гагарина, М.В. Корнеева Программирование графики на С++. ИНФРА-М, 2019.-517с.
Qo‘shimcha adabiyotlar
4. Mirziyoyev Sh.M. Tanqidiy taxdil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik- har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak. Uzbekistan Respublikasi Vazirlar mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yil istiqbollariga bag‘ishlangan majlisidagi O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining nutqi. //Xalq so‘zi gazetasi. 2017 yil 16 yanvar, №11.
5. Mirziyoyev Sh.M. Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birga quramiz. 2017.
6. Mirziyoyev Sh.M. Qonun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta’minlash - yurt taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi. 2017.
7. Mirziyoyev Sh.M. Erkin va farovon, demokratik O‘zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. 2017.
8. O‘zbekiston Respublikasi Konistitutsiyasi T.: O‘zbekiston, 2014.-46.
9. Стивен С. Скиена, Мигел А. Ревилла. Олимпадные задачи по программированию.
10. Кнут Д. Искусство программирование. Том 1-4., СБП. Вилямс 2007.
11. Томас Кормен, Чарлз Лейзерсон, Роналд Ривест, Клиффорд Штайн. Алгоритмы: построение и анализ, 2-издание. Пер. с анг.-М. Издательский дом "Вильяме", 2005.- 1296 с.1.
Internet saytlari
1. www.ziyonet.uz;
2. http://algo.ubtuit.uz;
3. http://neerc.ifmo.ru;
4. http://www.cplusplus.com/;
5. http://acm.tuit.uz/forum/;
6. http://acm.tuit.uz;
7. http://acm.timus.ru;
8. www.dastur.uz.
|
| |
